Сообщение отредактировал Egregious: 26.06.2013, 18:45:11
a teaching artist
Но если я точно знаю, что ситуация кончится травмой, я не могу спокойно за этим наблюдать, я обязана принимать меры, чтобы ее предотвратить.
Liska, и я знаю, что, если сын крутится под ногами, когда моют пол - ситуация может кончиться травмой.
то, что ребенок так часто получает травмы, может говорить о том, что ему сложно быть собой
понимаете, когда мы говорим о правилах, самое важное - это остановить ребенка в ключевых моментах и дать ему свободу там, где важно ему.
а если везде ограничения, то крышу сносит, это естественное последствие такого подхода
ведь любовь, она хитрая штука. Любить = давать человеку не то, что ты считаешь нужным. А то, что ему действительно нужно))) а иначе это просто игра во власть под прикрытием любви и заботы
ну и последствия отсюда...
впрочем, если Вам нравится Ваш подход и его результаты - то можно продолжать в том же духе.
Сообщение отредактировал Радуга:): 07.11.2013, 23:11:37
Ничего себе, дискуссия дошла до откровений.
чтоб ВВ и без сарказма??? 
Я объясню на примере электроошейника.не могу согласиться. Дети - не животные. И подход сильно отличается.
Вам не надо соглашаться, я не сравниваю подход, заметьте! Я сравниваю выборочное действие, беру яркий пример.
В таком случае, любое действие против воли ребенка - это подавление.по-разному бывает...
например?
впрочем, если Вам нравится Ваш подход и его результаты - то можно продолжать в том же духе.
Если б нравились результаты - не писала бы тут о проблемах. Давно Вас читаю, пытаюсь применять идеи на практике, но пока видно что-то не получается, результатами не довольна
a teaching artist
странно слышать
а я вообще странная)))
дело в том, что мне не интересен спор ради спора. Мне нравится диалог, когда люди слышат друг друга
когда они закрыты для инфы и начинают переходить на личности при отсутствии аргументов, мне это становится неинтересным. Зачем убеждать человека в том, что ему нужно меняться? У меня другая задача - поделиться, как менять отношения.
пытаюсь применять идеи на практике
согласна, это вначале всегда тяжело. Перестраиваться очень тяжело, выходить из старых программ и менять взгляд на мир. Ну а что делать, дети нам очень в этом помогают, едва родившись)))
в результате обсуждения я поняла, что у Вас в семье правила есть, и это прекрасно
стоит немного расширить границы
поведение ребенка вызвано тем, что он "подзастрял" в кризисе 1-го года, вот и бунтует. Кризис первого года - это доказательство своей самостоятельности и независимости. Первое)) Потом будет кризис 3х лет, потом 9-10, потом 11-13...))) Первый кризис - мягкая подготовка и тренировка перед последующими.
для того, чтобы ребенок вышел из кризиса, нужно,
- правил немного (вспомните "Суперняню", там всего по 5 правил)
- ключевые правила - только в моментах вроде разливания ведра/ОБЖ (в статье писала подробно)
- много самостоятельности. Можно вообще в случае с ведром дать ему маленькое ведерко (как для песочницы) и маленькую тряпочку (для пыли). Если захочет в большое ведро, "Сын, кто моет в большом ведре, тот выжимает тряпочку"
- отражение эмоций
- много похвалы
Самое простое, с чего мы рекомендуем начинать родителям - это похвала. Похвала, с одной стороны, помогает родителям увидеть положительные стороны и умения своего ребенка - то, что мы зачастую принимаем, как данность. С другой, она помогает ребенку почувствовать, что мама его любит. С третьей, похвала - это прекрасный способ дать ребенку часть внимания, которого ему не хватает. С четвертой, помогает сформировать у ребенка самооценку, не зависящую от мнения других людей)))
про похвалу написано у Фабер и Мазлиш в "Как говорить"
Сообщение отредактировал Радуга:): 08.11.2013, 10:43:46
Спасибо Вам, Радуга, за такой содержательный и точный ответ! 
Все сказанное беру на заметку и уже начала так делать,удивляя в какие-то моменты сына )
улыбаетесь - поощряете.
у нас такое бывает с папой, за столом. вначале начинаются шутливые тычки и толчки, потом уже может на пол слететь еда/разлиться сок/ребенок удариться о стул.
Начинается-то все безобидно...)))
с мамой такие номера не прокатывают. Я говорю: "за столом едят. Кто играет, тот выходит". Сразу же. На второй раз ставлю на пол. Итог - со мной дети ведут себя адекватно. Даже "трудные" дети)))) Я их не подавляю, мне неинтересно, просто проводу границы
Да, знаю, просто иногда он так задорно улыбается тебе в глаза когда напроказничает, что я еле сдерживаюсь) Он же еще маленький и сладкий такой... *кидайте тапками, знаю что так избалую*
Но я пытаюсь!
да ну его нафиг, этот ЦРР. Такие занятия подходят не всем деткам. Может, Вашему больше подходит монтессори-центр. Всем детям до 3х лет нужна эта система. Если она есть дома (вода, крупы, подражание взрослому в уборке, готовке и тп) - то можно никуда и не водить. В любом случае до 3х лет ведущей деятельностью ребенка является предметная - взаимодействие с предметами.
общение со сверстниками им нужно куда меньше.
А я уже заплатила за месяц вперед) доходим уж. Просто думала в садик его отдавать с 2 лет, на работу надо, а ЦРР пока как бы подготовка. Неправильно? Там деток много, игрушек, ему нравится именно играться там, все исследовать, а не с педагогами заниматься. Система там смешанная, Монтессори тоже присутсвует.
Недавно я попытала что-то в роде системы Монтессори: смешать ему просо + горох + фасоль крупную... Горошек мы отчаянно пытались в рот положить... А просо потом пылесосила со всей кухни...))) Хватило его внимания минут на 10. Буду повторять)
Воть)
Сообщение отредактировал Dr.Janar: 08.11.2013, 14:49:55
А я уже заплатила за месяц вперед) доходим уж. Просто думала в садик его отдавать с 2 лет, на работу надо, а ЦРР пока как бы подготовка. Неправильно? Там деток много, игрушек, ему нравится именно играться там, все исследовать, а не с педагогами заниматься. Система там смешанная, Монтессори тоже присутсвует.
Правильно то, что Вашему ребенку там нравится. Если он доволен, то пусть ходит. Не вижу никаких веских причин,чтобы отказаться от ЦРР.
Вы сами ответили на свой вопрос...
я вам очень понимаю! я понимаю что ребенок должен получать свой опыт, но иногда возникают такие ситуации, что ребенок просто не может отделаться одним шрамом или ссадиной или шишкой, а наоборот получить серьезные травмы.Но если я точно знаю, что ситуация кончится травмой, я не могу спокойно за этим наблюдать, я обязана принимать меры, чтобы ее предотвратить.
a teaching artist
Просто думала в садик его отдавать с 2 лет, на работу надорано в 2 отдавать. Даже в частном дети болеют в этом возрасте.
Хотя Вы и так наверное это знаете))))
Там деток много, игрушек, ему нравится именно играться там, все исследоватьну вот, сами же говорите о том, что нравится ребенку - взаимодействовать с предметами. В этом возрасте в ШРР детям сложно ходить.
во-первых, их больше интересуют предметы, нежели занятия
во-вторых, занятия заканчиваются в "среднем" темпе. Т.е. для каких-то деток слишком рано, для каких-то - слишком поздно. В целом, в этом возрасте нужно изучать свойства предметов, как они взаимодействуют друг с другом и тп. В ШРР обычного типа этого нет. Только ребенок раскачается на какую-то деятельность - происходит резкое и быстрое ее завершение.
Так что в плане "развития" особой пользы не вижу.
Горошек мы отчаянно пытались в рот положить...это норма для этого возраста))) можно использовать шишки, грецкие орехи, каштаны и тп. Младший тоже тащил все в рот, до полутора все детки к этому склонны. Просто выплевывал, когда попросишь. А если не давать в рот тащить, то будет лопать, когда не видите, и в 3, и в 4года тоже
представляете, одно время вела творческие занятия для деток - так некоторые в 5, в 8, в 10 ели... пластилин. Конечно я брала российский, который вреда организму не причинит, поэтому разрешала пробовать. Спрячутся под парту и грызут)))) когда видели, что разрешала, ну и на вкус конечно не фонтан, то постепенно перестали)))
. я и уговаривала, и силой сажала(не надо кидаться чем–либо в меня), толку нет.На сидушку унитаза тоже не хочет, не пойму, что случилось?(. Мож это связано как то, что он в горшок игрушки кидает иногда, но с горшком не играет.
ну вот, сами же говорите о том, что нравится ребенку - взаимодействовать с предметами. В этом возрасте в ШРР детям сложно ходить. во-первых, их больше интересуют предметы, нежели занятия во-вторых, занятия заканчиваются в "среднем" темпе. Т.е. для каких-то деток слишком рано, для каких-то - слишком поздно. В целом, в этом возрасте нужно изучать свойства предметов, как они взаимодействуют друг с другом и тп. В ШРР обычного типа этого нет. Только ребенок раскачается на какую-то деятельность - происходит резкое и быстрое ее завершение. Так что в плане "развития" особой пользы не вижу.
ну с чего вы взяли, что детям сложно ходить в ШРР? Я своего водила туда практически с 1,3, и ему нравилось!!! и не предметы разглядывать а именно заниматься нравилось! повторять за учителем, смотреть на деток, они вместе смеялись, рисовали, танцевали и были всегда очень довольные!
Изучать свойства предметов можно и дома с мамой, папой бабушкой и т.д., а общее развитие, общение в любом случае будут для ребенка полезным!
Пользы не видите, потому что не водили туда своих деток видимо...
Сообщение отредактировал Anastassiya***: 09.11.2013, 10:44:48
a teaching artist
Но несколько дней назад, стал отказываться от него, если по маленькому еще уговорить можно, то по большому никаку всех деток такое бывает))) лучше игнорировать саботаж и спокойно напоминать: "дети какают на горшок"
Бывает, ребенок таким образом доказывает свою самостоятельность - либо в "отместку" за то, что ему дают мало свободы, либо какие-то внутренние перестройки и период вредности))) В первом случае нужно дать больше самостоятельности. Во втором - просто переждать)))
ну с чего вы взяли, что детям сложно ходить в ШРР?детям сложно такой объем разных видов деятельности. Для большинства детей скорость слишком высока, есть только 25% деток, которых такой темп вполне устраивает.
и не предметы разглядыватьникто не предлагает ребенку в возрасте 1-3 разглядывать предметы. В этом возрасте дети занимаются другими вещами))) какими - уже писала)))
Пользы не видите, потому что не водили туда своих деток видимо...старшую водила. младшего - уже нет, т.к. это лишнее.
Маме ШРР нужна, бесспорно, для смены обстановки и прочего. Если уж быть откровенной 
Ребенку вполне хватает и богатой сенсорной среды дома. Только вот ее нужно создать, а это куда сложнее, чем "развивать" ребенка в ШРР или рано отдавать в садик. Если уж снова быть откровенной...
а общее развитиеему нужно не общее, а конкретное, предметное.
общениедо 3х лет детям оно не сильно нужно. Это нам, взрослым, оно нужно, но по себе их мерить не стоит, они другие)))
в любом случае будут для ребенка полезным!не в любом. Большинству все же может и навредить, если исходить из истинных потребностей ребенка, а не "модных тенденций"
моей доче 1.8 рост 90 вес 11500 тоже кажется худышка (в год весила 11кг ) сейчас 2недели как от груди отняла вроде кушать начала нормально
у меня тоже проблемы если доча чтото захочет то будит тыкать пальцами и если ей отказать сразу падает на пол и орет стуча ногами и руками... и без разницы где мы дома на улице или в магазине....
стала драться т.е . бьет нас взрослых то шипает стиснув зубы то бьет то кидает игрушки...
в обед иногда не спит... нет режима и незнаю как его привить.... особенно если ктото в гости пришел то она не уснет пока те не уйдут...
игрушки свои никому не дает и если придем в гости быстро осваивается и ведет себя как хозяйка...
с детьми играется но в основном с теми кто постарше...
на одном месте долго не сидит.... нет усидчивости... начинает играться 1й игрушкой тут же переключается на др...начинаем бусы собирать-2 бусинки и все не интересно...пол моет и пыль вытирает вот с водой может задержаться подольше а на др нет куда- то лезит чтото вытаскивает прячит стаскивает покрывало с кровати идет на кухню достает все - кастрюли ложки-правда потом их убирает но как юла на месте не сидит
@Радуга, где-то конечно, вы правы, но,все же, я не могу согласиться с вами в отношении ШРР.
нет там такой нагрузки, как Вы пишите. Объемы не такие уж и большие, при правильном подходе школы.
и потом, откуда эта цифра, 25%? судя по детям, которые вместе с нами ходили в школу, таких детей гораздо больше.
Ребенку вполне хватает и богатой сенсорной среды дома.
вот тут вообще не согласна. то есть, конечно, если ребенка никуда не водят, то ему и этого хватает. Мой например, всегда рвался в ШРР и даже сейчас, мы с мая не ходим туда, но когда проходим мимо, сынок постоянно хочет туда зайти, аж слезы на глазах у него.
Сын в 2,2 весит около 16 кг, рост 93,5 (в год весил 11, а его брат в год весил 12 ). В 1,5 после отъема от груди заметно схуднул. Многие штанишки, которые были как раз, сейчас ему широки
вот это да))))) мой в 2 весит 11.500 примерно при росте 90 см
Сообщение отредактировал Anastassiya***: 09.11.2013, 22:52:31
пользователей: 0, неизвестных прохожих: 1, скрытых пользователей: 0
Размещение рекламы на сайте Предложения о сотрудничестве Служба поддержки пользователей
© 2011-2022 vse.kz. При любом использовании материалов Форума ссылка на vse.kz обязательна.
Войти
Регистрация
Наверх
