Сидим играем, что-то не понравилось - все сметаем со стола, еще и маму пытаемся ударить! На площадке истерики из-за игрушек своих и чужих тоже, если пытаться забрать игрушку он вначале вцепится в нее, а потом в итоге в отчаянии кидает ее в забирающего!
отвести ребенка в сторону и сказать: кто кидается/дерется, тот стоит в стороне.
постоит 1-2 минутки, покричит, потом говорите: ты понял, почему стоял один? кто дерется/кидается - тот стоит в стороне. теперь можно играть снова.
и так - каждый раз
мой сын тоже и швырял, и бил, но в итоге тайм-ауты помогли ему "очеловечиться" ![:D](https://vse.kz/public/style_emoticons/default/biggrin.png)
Едой бросается, причем проверяет меня на прочность - смотрит мне в глаза и демонстративно бросает что-то и ждет моей реакции, иногда не выдерживаю, улыбаюсь, иногда стараюсь оставаться строгой до конца.
улыбаетесь - поощряете.
у нас такое бывает с папой, за столом. вначале начинаются шутливые тычки и толчки, потом уже может на пол слететь еда/разлиться сок/ребенок удариться о стул.
Начинается-то все безобидно...)))
с мамой такие номера не прокатывают. Я говорю: "за столом едят. Кто играет, тот выходит". Сразу же. На второй раз ставлю на пол. Итог - со мной дети ведут себя адекватно. Даже "трудные" дети)))) Я их не подавляю, мне неинтересно, просто проводу границы
Начали ходить в центр раннего развития - пока были один раз, внимания к занятиям ноль, хочет заниматься своими делами, на замечание не класть в рот игрушки (они же там общие) - опять истерики.
да ну его нафиг, этот ЦРР. Такие занятия подходят не всем деткам. Может, Вашему больше подходит монтессори-центр. Всем детям до 3х лет нужна эта система. Если она есть дома (вода, крупы, подражание взрослому в уборке, готовке и тп) - то можно никуда и не водить. В любом случае до 3х лет ведущей деятельностью ребенка является предметная - взаимодействие с предметами.
общение со сверстниками им нужно куда меньше.
Этот кризис до 3 лет будет идти?
это у ребенка кризис
1-го года, это кризис самостоятельности и проверки границ.
в это время нужно четко дать ребенку понять, какие есть правила поведения и пользования предметами))) И поощрять самостоятельность, вкупе с правилами очень хорошо развивает ребенка.
Если учитывать какие сейчас гиперактивные дети, и как быстро они развиваются - эти промежутки значительно сдвинулись...
дети сейчас такие же, какими были тысячи лет назад
![:)](https://vse.kz/public/style_emoticons/default/smile.png)
мозг развивается с той же скоростью. Другое дело, что родители, вместо поощрения самостоятельности, начинают ограничивать детей.
в итоге получается, что энергия, которая выделилась на освоение мира (и развитие мозга) оказывается запертой, и ребенка просто "рвет изнутри". Отсюда и "гиперактивность", хотя на самом деле СДВГ - это психиатрический диагноз, вызванный поражением головного мозга.
у моей подруги ребенок еще в 8 мес такие трюки показывал..))
видимо, инд. особенность.
а еще отдайте ребенка в какой нибудь кружок(когда года 2-3 исполнится), говорят очень помогает акробатика, плавание, гимнастика(для девочек)
для кружка 2-3 года - очень рано.
до 3х лет ребенку нужна богатая сенсорная среда и много самостоятельности, подражания взрослым действиям
3-7 - возраст сюжетно-ролевых игр, садик.
7-11 - возраст кружков.
водить ребенка в ШРР вместо сада и нагружать кружками не рекомендуется, потому что тем самым мы лишаем его социального фундамента и навыков общения со сверстниками, т.к. в ШРР общения как такового нет.