я просто смотрю в свое отражение и он мне не очень то нравится,когда мне говорили,что ,мол,не слушаешь собеседника,я никак не могла въехать о чем это они,а теперь и не только, я понимаю насколько неприятным может быть собеседник,хотя,может это и манера такая выражать свою точку зрения,не знаю.вот меня и еще некоторых обвинили в макании лица в грязь,но ведь человек элементарно не хочет слушать,слышать своего собеседника и старается спровоцировать и задеть и во всем сквозит какое то пренебрежение и и даже презрение,неужели это цивилизованное общение?
Ленка в улете, в Вас сейчас закралась обида, что вполне ессно!
и Ваши искренние эмоции компенсируют Ваш малый опыт общения на форумах - это всё понятно
я наблюдала (ну, насколько это было мне возможно) за вашей "махаловкой", в которой гарцевали по нескольким темкам
и несколько раз сама порывалась высказаться, но потом, начиная печатать, понимала, что всего-то не перескажешь и бросала это гиблое дело, а тут, можно сказать за меня, (не пожалев времени
) взяла и напечатала Silk:
Да ладно, что будет, а ничего не будет. Если этому ребенку будет надо, сядет за учебники и за несколько недель, весь материал к экзаменам выучит, уверяю. Знаю по себе. Я прогуливая не курила, гм...вообще никогда не курила, и школу закончила хорошо, но тем не менее в последних классах прогуливать позволяла себе много, быстро поняла систему и готовила только ключевые моменты, за которые были решающие оценки. То, что мне, было не интересно, просто не учила. Когда пришла пора поступать и в экзаменах были предметы не только те, которые я любила, я засела за книжки и без всяких репетиторов и затрат со стороны родителей к поступлению выучила всю необходимую базу. Результат - я вошла в тройку людей получивших самые высшие баллы на экзаменах. Потому что это МНЕ надо было.
именно так и есть! просто не та тема была для подобного обсуждения, а в целом и , по-моему, Botashka была права, говоря о возрастных рамках.
бывает внешняя мотивация (а мы сейчас говорим о старшеклассниках - у начальной школы другие мотивации и другие сложности) - это то, что из вне диктуется, например, нами - родителями: ты должен учиться! ты должен поступить в институт! ты должен работать там-то там-то!.. это так бы хотелось нам - родителям, - это он почему-то должен нам.
а вот внутренняя мотивация - вот это ВЕСТЧЬ!
только когда ребенок скажет: "МНЕ это надо! Я этого хоу!" (Я хочу учиться, чтобы Я поступил в университет, чтобы МЕНЯ пригласили на достойную работу) вот тогда только пойдет на лад и всем в радость и в удовольствие.
но, опять же, говоря о старшеклассниках надо также иметь ввиду, что 9й класс разительно отличается от последующих своим поиском себя, выпендрежом и кучей еще всего, где учеба у них в это время уж и не знаю - на каком-то -надцатом месте. в это время надо набрать побольше воздуха в легкие и перетерпеть, но и в то же время не позволять ребенку делать всё, как его душе удобно будет и комфортно (тут-то я и не согласна со свежепачатающейся здесь
"теорией родительского эгоизма"), надо ребенку показывать, устанавливать социальные рамки, НАВЯЗЫВАТЬ ему правильные модели поведения в обществе, ВОСПИТЫВАТЬ ребенка, иначе эту работу за родителей будет производить Уголовный Кодекс. (ТТТ)
Войти
Регистрация
Наверх
