как строить новое - памятки для родителей)))

я скачала книгу и прочитала несколько страниц))) Гиппенрайтер с них писала? У нее понятнее, адаптированнее под нас. А ты прям письменно выполняла задания? Пытаюсь начать дневник поведения ребенка, но пока иду в комнату за тетрадкой, забываю за чем шла и делаю совсем другое. капец. что в августе будет?..

сложно сказать, с них ли писала)) ЮБ - сама психолог, у нее свои наработки и свой опыт.

Эти методы - универсальные))) у Фабер и Мазлиш они оформлены очень понятно и много примеров, они писали для американцев, больше практики (имхо) 

у ЮБ система более масштабная, там и правила есть, и про ожидания (сбросьте ожидания на ноль)...

а подход один )))

А ты прям письменно выполняла задания?

когда лет 6 назад проходила тренинг, то да))) Теперь раздаю мамам в качестве домашнего задания. Это дело на 5 минут, а пользы от перестройки очень много

Пытаюсь начать дневник поведения ребенка, но пока иду в комнату за тетрадкой, забываю за чем шла и делаю совсем другое.

можно вечером сесть и потратить несколько минут. Можно не тратить, это уж как получится))) 

когда пишешь - связи в мозгу образуются быстрее))) мне и самой сложно писать

что в августе будет?..

а что будет в августе?))) в садик отдашь?

в августе обычно с моим мозгом происходит что-то странное, какие-то связи нейронные берут отпуск, я становлюсь еще более рассеянной, порой до членовредительства. 

к вечеру часто я уже помню примеры поведения((( например, два часа назад на прогулке произошел какой-то инцидент в песочнице, но я смутно помню о чем там была речь. хотя с подружками мы его обсасывали полчаса и я все время мысленно делала пометку "записать и спросить у Джемы!"

Я вспомнила. Сын со своим другом не поделил грузовик (ситуация для меня новая, кстати), они тянули его на себя и мой в порыве чувств стукнул друга. (до этого он также со злости обсыпал его песком). моя реакция была неудачной: я руки в боки и "ааах!" ну сын и зарыдал. я просила его извиниться, он отказался. ладно, думаю, успокою сначала. обняла и сквозь рев давай нашептывать ему в ухо мантру "ты ужасно рассердился, тебе не дали грузовик". он орет. я в ступоре, не знаю, что нужно дальше говорить. в итоге молча его обнимала, пока он сам не стал переводить все в шутку. (грузовик, кстати, сразу после ссоры забрала хозяйка.) Через пять минут, когда мы стали обсуждать ситуацию, я поняла, что плакал-то он не от злости, а от страха! что он неправильно поступил и стукнул друга, а его еще и отругаю. значит, я не поняла его эмоцию. решили, что надо снова детей в эту ситуацию поместить (благо, она каждый день возможна) и потренироваться)))

в августе обычно с моим мозгом происходит что-то странное, какие-то связи нейронные берут отпуск, я становлюсь еще более рассеянной, порой до членовредительства...

 

я просила его извиниться

рано. Заставлять извиняться Штира не надо, он вырастет лицемером. Попозже (в смысле возраста) можно спокойно обсуждать ситуацию и по-хорошему говорить: знаешь, обычно люди говорят "прости", если были неправы. И то, услышать от Штира "прости" практически нереально, они слишком ценят свою компетентность. Поэтому тут лучше без прессухи
 

Штир логик. Для этиков важно "прости". Для логиков важнее дела - инфа о том, как исправить ситуацию. Это я так, на будущее))) Фраза "молоко разлито - нужна тряпка" потом перерастает в "молоко стояло на улице и прокисло. Теперь мы остались без молока", а ребенок сам сможет придумать выход, если ему давали возможность исправить ситуацию раньше))) 

обняла и сквозь рев давай нашептывать ему в ухо мантру "ты ужасно рассердился, тебе не дали грузовик"

здорово))) уже умеешь)))

в итоге молча его обнимала, пока он сам не стал переводить все в шутку.

мне очень понравилось, как ты поступила))) 

Через пять минут, когда мы стали обсуждать ситуацию, я поняла, что плакал-то он не от злости, а от страха! что он неправильно поступил и стукнул друга, а его еще и отругаю

зато теперь ты знаешь, отчего именно он плакал)))

ага, возможно, эмоций было несколько

- страх за то, что щас будут ругать

- стыд за то, что прилюдно сделали замечание

- злость за то, что не давали грузовик.

скоро будешь быстрее разбираться, какую проговаривать в первую очередь))) 

я не поняла его эмоцию

мы ведь эмоции проговариваем для поддержки. Поддерживать тоже можно по-разному - иногда можно ничего не говорить, а просто обнять))) Особенно важно для Штира, чтобы ему не читали нотаций

надо снова детей в эту ситуацию поместить (благо, она каждый день возможна) и потренироваться)))

для твоего правило - "Играем по очереди. Сейчас машину взял мальчик, жди своей очереди. Или можешь предложить ему поменяться". Если не хочет меняться - снова предложить подождать и отвлечь на что-то. Если истерика - дать покричать, что ж поделать))) 

мой только что отобрал игрушку у Камоси, напомнила правило "играем по очереди", но управленцам в детстве власть дороже правил Отбирать насильно не стала, принесла Камосе другую такую же. Взял другую, отдал Камосе первую. Камося подулась (Робы любят справедливость, а тут явно сын поступил нечестно), но вот сидят на полу, играют вместе машинками. Благо, дети все негативные эмоции проскакивают очень быстро, если их не разжигать и не поддерживать в застревании)))

в августе обычно с моим мозгом происходит что-то странное

у меня в августе тоже наступает тупняк и прострация

 

везет же, хоть знаете, когда....))) у меня проблемы с мозгом круглый год 

по-моему у всех думающих родителей мозги в напряжении круглый год ))

а насчет августа интересненько (может это с детства  - напряг перед школой?)

Джемма, спасибо за инфу

скачать книгу невозможно, не нашла

купить - все откладывала

так что конспекты пригодятся!

по-моему у всех думающих родителей мозги в напряжении круглый год ))

да, притом создает эффект торможения

скачать книгу невозможно, не нашла

кстати, в той ссылке, где книжки, дала ссыль на скачивание))) она уже появилась в pdf, и даже в .doc, только не знаю, куда ее залить в этом формате. 

так что конспекты пригодятся!

они очень пригождаются))) пока у нас трое взрослых детей (6-7л),  они реагируют на похвалу))) вчера сами ужин готовили - пожарили яичницу, правда, пересолили, уж не знаю, как съели, но всё сами))) за молоком сходили, убирают у себя в комнате. И каждый раз хвалю, хвалю "по-книжному", зато результат просто потрясающий))))

в общем, отражение эмоций+похвала+вместо наказания = супероблегчение даже в толпе детей))) 

конспекты еще удобны тем, что их легко читать мужчинам. Например, про похвалу - 4 страницы (это с упражнением), зато можно быстро прочесть и сделать выводы.

по-моему у всех думающих родителей мозги в напряжении круглый год ))
а насчет августа интересненько (может это с детства  - напряг перед школой?)
 
 
Джемма, спасибо за инфу
скачать книгу невозможно, не нашла
купить - все откладывала
так что конспекты пригодятся!

Пере читала, что- то по- новому осмыслила!

В качестве примера - тренировка по худ гимнастики, без фанатизма, больше ОФП, после ряда упражнений, где надо было приложить усилия, ребенок начинает делать вид, что не слышит, не видит тренера, как бы выключается, устраняется. И такое поведение не только при физ нагрузке, но и во время учебы. П

Юль, может, устает сильно? может, много живет из чувства долга? 

в школу когда пошла?

в обычную?

кроме гимнастики еще посещает кружки/репетитора?

где-то в блогах писала про своего братишку. То же самое, что ты описываешь, т.к. эмоционально-волевая сфера в 6.7 лет на уровне трехлетнего ребенка

причина  - в перегрузке. Недавно обсуждали это здесь

Меня беспокоят волевые качества, нужна ли коррекция (мне как маме очень некомфортно, что не могу помочь ничем).

если причина в перегрузке, то нужно уменьшить нагрузку, это и есть коррекция. 

При обсуждении, дочь признает, что делает это специально, даже объясняет причины.

что говорит?