Сообщений в теме: 5000

[Ramel]

Скрытый текст

В Казахстане установлен день начала 2013-2014 учебного года (Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 мая 2013 года № 198 «О начале 2013-2014 учебного года в общеобразовательных учебных заведениях»), сообщает Zakon.kz.
В соответствии с подпунктом 14) статьи 5 Закона РК «Об образовании» и пунктом 37 Государственного общеобязательного стандарта среднего образования РК (начального, основного среднего, общего среднего образования), министр приказал установить 2 сентября 2013 года началом 2013-2014 учебного года в общеобразовательных учебных заведениях независимо от форм собственности и ведомственной подчиненности.
Продолжительность учебного года в предшкольных классах - 32 учебные недели, 1 классах - 33 учебные недели, во 2-11 (12) классах, 11-12 экспериментальных классах 12-летнего образования - 34 учебные недели.
В течение учебного года устанавливаются каникулы:
1) в 1-11 классах, 11-12 экспериментальных классах 12-летнего образования: осенние - 8 дней (с 4 по 11 ноября 2013 года включительно), зимние - 10 дней (с 30 декабря 2013 года по 8 января 2014 года включительно), весенние - 12 дней (с 20 по 31 марта 2014 года включительно);
2) в предшкольных классах: осенние - 8 дней (с 4 по 11 ноября 2013 года включительно), зимние - 14 дней (с 28 декабря 2013 года по 10 января 2014 года включительно), весенние - 15 дней (с 20 марта по 3 апреля 2014 года включительно);
3) в предшкольных и 1 классах: дополнительные каникулы - 7 дней (с 3 по 9 февраля 2014 года включительно).
В соответствии с приказом, 1 сентября 2013 года во всех общеобразовательных организациях будут проведены торжественные линейки на тему: «Стратегия «Казахстан - 2050»: один народ - одна страна - одна судьба».
Контроль за исполнением приказа возложен на вице-министра Абенова М.А.
Приказ вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования. По состоянию на 02.07.2013 года, приказ еще не введен в действие. Текст приказа будет опубликован в официальных СМИ.

[Радуга:)]

у наших сегодня было прощание с букварем...

праздник в актовом зале, столы, сладости и торт

прошло все очень четко, правда, напряга со стороны классной и родителей было очень много...))) а ведь это всего лишь букварь...))) 

 

вижу, как за полгода изменились отношения между детьми, как с подачи классной отличники стали пренебрежительно относиться к троечникам и как некоторые скачут во весь опор ради соперничества.

до сих пор удивляюсь, как в таких условиях можно учиться... наверное, срабатывает естественный для ребенка в возрасте 7-11 механизм стремления к знаниям, умение переключаться и выбираться из негатива... какие еще причины того, что мой ребенок учится в таких условиях, не знаю))) на ее месте я бы не училась

 

спросила у дочи, что больше всего понравилось на празднике - ответила, что получать гелевые шарики...

 

на подарки к 8 марта. видимо, купим всем помады "Маленькая фея" или что там из нарядного Хотела заказать оптом пробники духов, но мне сказали, что не успеют прийти... возьмем, что есть под рукой.

 

мальчишкам уже купила в Марвине на скидках конструкторы Мик-о-мик по 300 

Сообщение отредактировал Радуга:): 16.02.2014, 01:01:38

[Радуга:)]

уф, подрихтовала фотки

 

 

 

 

 

 

[Радуга:)]

размышляла на тему любимчиков...

когда любят только удобных...

с другой стороны, разве это любовь?.. 

 

на самом деле, никого не любят, просто отличники дают хорошие показатели, за которые можно отчитаться и блеснуть перед начальством, остальных не используешь во благо, а значит пошли нафиг...

 

на самом деле, отличники выгодны учителю...

 

страшно не это. Страшно то, что они выгодны и родителям - сами родители используют своих же детей для реализации собственных амбиций... почему-то, это пришло в голову, когда вчера в гостях обсуждали собачьи бои, и что за ними стоит - слабый хозяин, который ради самолюбия натаскивает животное, а потом бросает в драку... 

 

поэтому многие со 2-3 класса начинают бунтовать, когда учеба станет пыткой и наказанием... чем дальше - тем больше, пока маленькие - терпят...

[L"eka]

Доброго.

Джема,  здоровски у вас прошел праздник букваря!  Вы такие молодцы, всё организовали 

По поводу амбиций и прочего: мне, к примеру, страшно от того, что деть не сможет в жизни устроиться и обеспечивать себя, поэтому и гоняю, что б учился. 

[Радуга:)]

мне, к примеру, страшно от того, что деть не сможет в жизни устроиться и обеспечивать себя

Оль, так не вижу связи с оценками. 

 

когда мы диагностируем школьную готовность, насколько ребенок будет справляться с нагрузкой, то к 7ми годам у него УЖЕ должны сформироваться многие вещи, которые нужны для учебы и являются фундаментом для устройства в жизни

действие по правилу - не только выполнить задание в соответствии  с правилом, но и соблюдать правила поведения, в дальнейшем правила работы

действие по образцу - не только списать  с доски, с учебника, но и научиться новому, повторив то, что делает другой человек

контрольно-оценочные - сверить, как твоя работа похожа на образец, самостоятельно проанализировать и найти ошибки.

произвольность: делать то, что нужно сделать, даже если не хочется, но это обязаловка - сидеть на уроке, делать домашку и тп...

 

т.е. к 7гг это в ребенке должно быть на уровне, чтобы справляться с учебой. Но до 7л это закладывается не через натаскивание... нет, совсем.

Через помощь по дому, в приготовлении еды, через самостоятельное одевание, еду, убирание игрушек...

в общем, через доверительные и заботливые отношения в семье, где люди делают что-то не из обязаловки и натаскивания, а потому, что это - проявление любви и заботы о других...

 

ребенку важна самостоятельность. Ребенок, который привык к ЦУ, не владеет контрольно-оценочными действиями, он привык, что кто-то его проконтролирует и оценит, что кто-то подскажет, как правильно, направит, одернет и так далее...

 

т.е. самостоятельность в дошкольный период поможет ребенку учиться. Она же поможет ему дальше выбирать интересы, делать нужные для работы вещи и так далее... ведь на работе нужно не только выполнять ЦУ, но и самостоятельно работать с инфой и с людьми...

 

вот что нужно развивать, а отсюда и учеба сложится... тоже вопрос, на каком уровне...))) у Миланы это не уровень отличия, и тут главный вопрос, как относятся к этому сами родители... потому что зачастую дети-то к оценкам относятся спокойно вначале...)))) и далее, если у них будет самостоятельный выбор... 

 

пс, и... дети будут оставаться детьми до тех пор, пока этого хотят взрослые...))) 

Сообщение отредактировал Радуга:): 16.02.2014, 17:08:03

[L"eka]

У нас сына забыл в пятницу математику, когда рюкзак собирал. Учительница хотела на меня выступить, я ей сказала, что это сын сам делает и я в его сборы не лезу. У нее аж глаза вытаращились.

[dusha_poet]

 

По поводу амбиций и прочего: мне, к примеру, страшно от того, что деть не сможет в жизни устроиться и обеспечивать себя, поэтому и гоняю, что б учился. 

 

 

думаете, только полученное в школе,  поможет хорошо устроиться в жизни? там все-таки больше шаблон и комплексы. 

мы стараемся развить другие качества. получать информацию, анализировать ее, уметь смотреть по сторонам и видеть перспективы там, где многие не видят. 

[Радуга:)]

уметь смотреть по сторонам и видеть перспективы там, где многие не видят. 

гибкость ума, мне нравится))))

 

 

[Коломбина]

Наташа, какой у вас инструмент? кажется, нашу Фантазию менять надо... полгода назад его настраивали, теперь снова пришлось настроить... рассыхается
и вообще мне больше нравится, как Беларусь звучит, ну или это у нашей пианистки такое фортепиано, что звучит немного выше

Ой, у нас же цифровое пианино, Yamaha YDP-142B
Звук изумительный)) на настоящее пианино муж бы ни за что не согласился, он и так сначала не одобрял идею занятий музыкой. И с настройкой проблем нет. Беларусь хорошее пианино считалось, когда я училась. Получше были Рига и Петрофф.
Вот наше, фотка, когда только купили осенью

на сколько я помню, так было всегда, и когда я училась и когда Даша училась.

Но учителя всегда говорили, что если сами нашли ошибку и исправили, то это хорошо...

У нас оказывается сегодня был конкурс среди первоклассников, читали стихи о зиме. Из нашего класса, только два человека выучили. Дочь говорит, что она очень хорошо прочла.

У меня в школе и у дочи сейчас тоже снижают за свои исправления. Наверное, из за менее аккуратного вида. Софья молодец!
А наша по бумажке текст репетирует- во вторник будет музыкальный концерт для родителей, она объявляет авторов и участников. Сама тоже выступать будет.

[L"eka]

Доброго.

 

произвольность: делать то, что нужно сделать, даже если не хочется, но это обязаловка - сидеть на уроке, делать домашку и тп...

 

О, у нас этого пункта нет.

Как бы его развить?

 

 

Девочки, хотела спросить, м.б. кто сталкивался: у меня младший всё время окончания путает. Папа у нас она, а мам - он. Ну и соответственно всё остальное так же. Всё время поправляю, но, результата не вижу. А недавно вообще заявил, что он когда вырастит хочет быть мамой.  КАк научился говорить, так сразу и начал не правильно окончания ставить.

[L"eka]

Коломбина, Софья, умничка такая! Успехов её в творчестве и учебе.

[Ijna]

 Доброго утра всем!

Коломбина, Софья, умничка такая! Успехов её в творчестве и учебе.

 У Коломбины  - Катя, а Софья моя!

 

На четверг задали рассказ по хрестоматии читать "Кто как зимует". Ребенок говорит что тем кто хорошо читает, надо его  50 слов в минуту читать. У нас конечно и больше выходит, но текст сложноватый, к тому же моя старается читать его с выражением и получается какой то писк у нее.

[AmenOsa]

Девочки, хотела спросить, м.б. кто сталкивался: у меня младший всё время окончания путает. Папа у нас она, а мам - он. Ну и соответственно всё остальное так же. Всё время поправляю, но, результата не вижу. А недавно вообще заявил, что он когда вырастит хочет быть мамой.  КАк научился говорить, так сразу и начал не правильно окончания ставить.

сколько лет ребенку? такое встречается у детей 2-4 лет. при ошибке исправлять и просить повторить, объяснить разницу. а вообще можно целенаправленно позаниматься грамматикой или сходить к логопеду

[L"eka]

 У Коломбины  - Катя, а Софья моя!

 

На четверг задали рассказ по хрестоматии читать "Кто как зимует". Ребенок говорит что тем кто хорошо читает, надо его  50 слов в минуту читать. У нас конечно и больше выходит, но текст сложноватый, к тому же моя старается читать его с выражением и получается какой то писк у нее.

Ой... Извиняюсь.

 

сколько лет ребенку? такое встречается у детей 2-4 лет. при ошибке исправлять и просить повторить, объяснить разницу. а вообще можно целенаправленно позаниматься грамматикой или сходить к логопеду

 

Ребенку летом 4 года будет. Поправляем его постоянно, просим повторить, объясняем. но, вообще никаих сдвигов.

Психолог смотрела его, проводила диагностику, никаких отклонений не выявила. Помимо этого еще ходим на арт-терапию раз в неделю. Там тож никаких проблем нет.

[Коломбина]

Коломбина, Софья, умничка такая! Успехов её в творчестве и учебе.

Спасибо! да они у нас, на самом деле, обе умнички))

[AmenOsa]

сколько лет ребенку? такое встречается у детей 2-4 лет. при ошибке исправлять и просить повторить, объяснить разницу. а вообще можно целенаправленно позаниматься грамматикой или сходить к логопеду

Ребенку летом 4 года будет. Поправляем его постоянно, просим повторить, объясняем. но, вообще никаих сдвигов.

Психолог смотрела его, проводила диагностику, никаких отклонений не выявила. Помимо этого еще ходим на арт-терапию раз в неделю. Там тож никаких проблем нет

имеется в виду логопед-психолог? если просто психолог, то не подходит. нужна консультация именно логопеда, желательно логопеда-дефектолога

[Bell Pepper]

Всем всего хорошего. 

У нас вот какая проблемка (вечно у нас проблемки  ) дома сын пишет хорошо, даже когда меня рядом нет (прогресс), но в школе торопиться, буквы пляшут в разные стороны, за строчку вылезает. Говорю ему не спеши,лучше сдай тетрадку последний,но хорошо напиши. Соглашается,   когда тетради приносит там опять курица с лошадью наперегонки бегают по строчкам

[Regina_K]

т.е. к 7гг это в ребенке должно быть на уровне, чтобы справляться с учебой. Но до 7л это закладывается не через натаскивание... нет, совсем.

Через помощь по дому, в приготовлении еды, через самостоятельное одевание, еду, убирание игрушек...

в общем, через доверительные и заботливые отношения в семье, где люди делают что-то не из обязаловки и натаскивания, а потому, что это - проявление любви и заботы о других...

 

ребенку важна самостоятельность. Ребенок, который привык к ЦУ, не владеет контрольно-оценочными действиями, он привык, что кто-то его проконтролирует и оценит, что кто-то подскажет, как правильно, направит, одернет и так далее...

 

самостоятельность - согласна. но оценки - это амбиции. ну вот хочется ребенку быть "лучшим", ну нравится ей когда ее тетради всем в пример ставят, ну вот хочется ей получать хорошие оценки - не запрещать же)) пусть стремится, быть лучшим среди "толпы" - это еще никому не вредило. 

как бы ни кричали родители на всех углах - что оценки не показатель знаний - показатель, еще какой)) а школьные знания по любому в жизни пригодятся - даже в дореволюц России обучали детей письму/грамоте/чтению/истории/географии и т.п. а не просто - полепи/поиграй/побегай/попрыгай.

[ЛизаМария]

как бы ни кричали родители на всех углах - что оценки не показатель знаний - показатель, еще какой))

 показатель зависящий от многих факторов как то настроение учителя, симпатии и антипатии учителя, умение ребенка побороть стеснительность, умение выразить грамотно и кратко мысль и т.д. и т.п. на сами "знания" остается не так уж много

[Regina_K]

 

как бы ни кричали родители на всех углах - что оценки не показатель знаний - показатель, еще какой))

 показатель зависящий от многих факторов как то настроение учителя, симпатии и антипатии учителя, умение ребенка побороть стеснительность, умение выразить грамотно и кратко мысль и т.д. и т.п. на сами "знания" остается не так уж много

 

 

симпатии/антипатии учителя, его настроение и т.п..... знаете, когда я училась в школе и была на тот момент единственной отличницей в выпускном кл начальной школы - многие мамы одноклассников "прочили" моим родителям - вот начнется средняя школа, все ваши "отношения" с учителем будут равны нулю, сразу скатитесь на плохие оценки))) ну что могу сказать - не сбылись их прогнозы)))

а еще это хорошо проверяется когда учитель ваш меняется/уходит на учебу/увольняется и приходит др учитель - вот тут как раз и проявляется - за знания/или за красивые глазки получали оценки))

 

что касается - умение ребенка побороть стеснительность, умение выразить грамотно и кратко мысль

- опять же мой опыт и опыт моих одноклассников и т.п. - стеснительность никоим образом не влияет на получение плохих оценок)) а умение грамотно выразить мысль - это уже разряд "знания", русский язык/родная речь/правила и т.п.

Сообщение отредактировал Regina_K: 17.02.2014, 15:00:59