Куда талант девать? А если так с самого начала, что таланту и не вылезти?
я все-таки считаю, что талант пробьется, как его не зарывай
а если ребенок не хочет, не надо его заставлять. Почему бы не доверять детской интуиции? возможно, ему это не надо в данный момент.
Причем, одно дело - показывать картины, к примеру, чтобы формировать у ребенка вкус и чувство цвета, а другое - раскраски.
раскраски, как менее совершенное "художественное" произведение, в меньшей мере могут вызвать чувство собственной несостоятельности
Творчество - это выражение чувств. ...Так что про совершенствование не знаю... Оно для мастерства. Но ведь не все мастерами становятся, верно? Совершенствоваться можно в языках, счете, правописании. А в творчестве? Ведь совершенствование предполагает какие-то сравнения, образцы... Ну и? Если нет у меня таланта рисовать, но получаю от этого море удовольствия, о каком совершенствовании может идти речь? Совершествование в творчестве, имхо - это отражать суть. А не форму.
Вот те на! узко как-то понимаете творчество
возможно у меня это горе от ума, но я вот о таком определении понятия творчества помню из курса психологии:
"
Творчество - деятельность, результатом которой является создание
новых материальных и духовных ценностей. Будучи по своей сущности культурно-историческим явлением, Т. имеет психологический аспект: личностный и процессуальный. Оно предполагает наличие у личности
способностей, мотивов, знаний и умений, благодаря которым создается продукт, отличающийся
новизной, оригинальностью, уникальностью. Изучение этих свойств личности выявило важную роль воображения, интуиции, неосознаваемых компонентов умственной активности, а также потребности личности в самоактуализации, в раскрытии и расширении своих созидательных возможностей. ... Английский ученый Г. Уоллес выделил четыре стадии процессов Т.: подготовку, созревание, озарение и проверку. Центральным, специфически творческим моментом считалось озарение - интуитивное схватывание искомого результата. " и т д
и именно об этом творчестве с вами рассуждаю. Как раньше я писала, творчество - оно возможно и в программировании, и в доказательстве теорем. А не только в рисовании. Одним из главных моментов является оригинальность результата. Если вы изобрели велосипед, то какие бы радостные чувства вы при этом не испытали, это не будет считаться творчеством. Ну а так как для выражения своих образов нужны определенные знания и навыки, то их можно и нужно совершенствовать. Только в полной мере овладев технической стороной можно легко и в полной мере выражать художественные образы.
Грубо говоря, если у меня пальцы запинаются, я не сыграю вдохновенно этюд Шопена.
ну и процесс ради процесса, не стараясь сделать хорошо, а как попало? зачем тогда вообще этим заниматься? как нерадивый ученик решает задачку: напишет какие попало арифметические действия, и - порядок! главное- процесс выполнен ?
и еще обратите внимание - способности все-таки нужны
а иначе это не творчество, а художественная самодеятельность, профанация.
С другой стороны, лучше Макаровой на эту тему никто не скажет, тем более можно ведь ее почитать http://www.danilova....ks_razvitie.htm Там 3 книги. Освободите слона, Лето на крыше, В начале было детство.
возможно я это читала, лет 15 назад
сейчас что-то ссылка у меня не открывается
Войти
Регистрация
Тема закрыта
Наверх
