Вчера провели занятие по теме "3 позиции восприятия", на удивление, оказалось больше людей, чем я рассчитывал, что, конечно, меня приятно порадовало 
. К сожалению, мы не успели провести последнее упражнение "Трехпозиционку" (помимо демонстрации), но его можно будет сделать в следующий раз. Я думаю, можно будет провести занятие в следующую пятницу вечером.
От одной из участниц прозвучало пожелание уделить больше времени выполнению упражнений, чем подробному разъяснению изучаемого материала и демонстрации примеров. Конечно, я совершенно согласен, что занимаемся мы достаточно мало, в том смысле, что нужно делать больше упражнений. При этом, однако, хочу пояснить, почему примерно половина занятия уходит на "теорию":
1. Используемый мной подход к изучению НЛП - исследовательский. Т.е. я не предлагаю какой-то материал, который можно просто прочитать в книжках по НЛП, а предлагаю некие мысли, которые можно обсудить. Дело в том, что по своему небольшому опыту проведения тренингов могу сказать, что некоторые люди, не знакомые с НЛП или гештальт-терапией, просто не воспринимают (не согласны) с определенными положениями НЛП. Поэтому, я предлагаю все, что мы изучаем, проверить (исследовать) на своем собственном опыте - сработает или нет. Провести эксперимент, а не просто воспринять некие знания от меня как "великого гуру НЛП"
2. В книжках по НЛП зачастую используется терапевтический уклон, т.е. больше внимания уделяется различным техникам. Я, нисколько не умаляя этого направления, все же считаю, что НЛП не должно ограничиваться только медицинским подходом (т.е. использоваться только для лечения). Для меня, как исследователя, важно использовать НЛП также и для изучения той информации, которую я получаю в жизни. И именно поэтому я анализирую фильмы (иногда - песни) - как доступный и понятный всем материал, в котором используются те или иные методы НЛП. И, по мере возможности, демонстрирую эти находки на занятиях. Соответственно, полагаю, это позволяет учащимся по-новому взглянуть на привычные вещи, которые их окружают - песни, фильмы, обычная бытовая речь и т.п., и воспринимать НЛП не просто "для лечения", а как, своего рода, некий философский подход.
3. Не скрою, что мне важно внимание обучающихся: если я буду просто рассказывать, например, порядок выполнения какой-либо техники (упражнения), без объяснения того, зачем это нужно и как это можно использовать в жизни, то мне будет неинтересно. Для меня важно поделиться с людьми своими маленькими открытиями, находками. Если этого не будет, то для меня лично ценность занятий резко снизится и, соответственно, не будет стимула их проводить, тем более бесплатно.
4. На тренинге, одной из целей является воздействие на обучающихся со стороны тренера: и не только на уровне выполнения каких-либо упражнений, но и на уровне вербального воздействия со стороны тренера. В частности, Милтон Эриксон лечил своих пациентов, рассказывая им различные истории. Т.е. пациенту не нужно было делать какую-нибудь "трехпозиционку", чтобы справиться с конфликтными отношениями. НЛП, имея одной из своих основ эриксоновский гипноз, также использует и словесные методы убеждения, в дополнение к упражнениям. Коротко говоря, в данном случае мне необходимо научиться работать с группой, поэтому от "болтовни" никуда не деться
Люди, задающие "неудобные вопросы" на тренинге - тоже полезный ресурс, т.к. позволяют мне развиваться, начать думать в каком-то непривычном для меня направлении, или иногда, более четко структурировать свои мысли и убеждения
Войти
Регистрация
Наверх
