FAQ по детской соционике

Джема, социотип и знак зодиака и имя как-то коррелируют? Потому что некоторые вещи в матершинном описании подходят по Скорпионов, а некоторые под Романов))))

я позволяю себе быть такой какая я есть

Я когда-то где-то вычитала (может, поверхностно), что где-то до 3-х лет ребенок жаден, его нельзя ломать и заставлять расставаться со своей собственностью

НО, если с ним кто-то поделится - он не хочет отдавать чужое обратно!

Я его уговариваю, он отдает, но истерика будто наживую от сердца оторвал.

Какова должна быть тактика здесь и когда? Спасибо!

Обмен тоже не приемлет.

c матами, но правдиво

мама первый год тоже может носить маску

Кста, он рано выучил "чужое", не берет, если ему не разрешат, даже равнодушен. Но вот если добровольно дали...))))

И да, я люблю решать проблемы по мере поступления, иначе мой мозг перегружается)))

Джема, скажи пожалуйста, есть ли проблема в том, что парень-Наполеон (почти 3 года) плохо говорит Вроде это такой ТИМ, один из самых-самых экстравертных, языки вообще должны легко даваться...

Ходим в садик, семья двуязычная (рус - англ), домашние ТИМы Макс (папа) + Дон (мама) = Нап (деть)

Может мы его подавляем???

прочитала про Штира, чет вообще не я(

сложно объективно себя судить, я в тестах часто выхожу Максом, потому что Макс идеальный на мой взгляд, такой мне хочется быть)

. Доходит до абсурда - в доме нет хлеба, тк если есть хоть кусочек он ничего не станет есть кроме него.

Хотя с едой в принципе эпопея.

у моих тоже бывает такое. Я вообще с едой не заморачиваюсь. Молоко с хлебом/сухарями - это, по мне, нормальная еда, мы в детстве так часто ели. т.к. летом жили в деревне.
как думаете, в чем причина?

то есть эпизодически есть только хлеб например день или пару дней думаю не так страшно, но я дала ему возможность наесться им до отвала. на 8 сутки я не выдержала и всё хлебобулочное из дома убрала. сыну полтора года последний раз он ел мясо еще пюреобразное в январе месяце.

видимо, у Вас так проявляется кризис 1-го года, это предположение, без диагностики точно сказать тяжело.
Для выхода из кризиса нужно:
сотрудничество с взрослым, как средство социальной кооперации: в самообслуживании, в игре, прогулке, разделение ответственности за промахи и неудачи. Система отношений – признание возможностей и самостоятельности ребенка, не запреты, а новые формы сотрудничества, основанные на предметных действиях. Взрослый должен обособляться от инфантильных форм симбиоза.
как у Вас с этим?

Акси, а с примером? мне как сенсу сложно воспринимать абстрактную инфу.

Объясняю обычно почему и как с самого младенчества, например вот на колодец не надо наступать, это опасно можешь сильно упасть.

Прирастать к нему я себе не давала особо.

Есть такая черта - пытаться подавить личность. Еще грудничком я ловила себя на противостоянии лоб-в-лоб и тогда поразило как он, еще по сути мелочь, отстаивает свои права. Вроде угомонилась и контролирую себя.

По поводу разделения ответственности не очень поняла.

Раз не могу решить проблему, значит не получается

Ну как с тобой, например, так и с ним

Опасно дает сигнал ребенку, что мир опасен, т.е. доверие к миру формируется слабо.

разлил - может взять тряпочку, чтобы вытереть самостоятельно. Рассыпал - предложить собрать мусор. И так далее. Т.е. для ребенка в этом возрасте (1-3г) важна не идеальность. Важнее усвоить, что ошибки можно исправлять. Как - через определенные действия)))

скажите себе: пока не получается
Знаете, мы воспитываем детей по тем программам, которые впитали в первые 5л своей жизни. И себя по ним же воспитываем, из рамок, из правильности... Поэтому эффекта нет, что рамки. Когда рамок нет, тогда получается само)))

как результат - сын умеет быть только Ребенком, а другие структуры не используются (хотя все они уже сформированы к 5г)

вот в теории вроде всё читано перечитано, а на конкретных примерах оно как то сподручнее.

Листаю блог Ваш и стыдно престыдно становится.

последний раз он ел мясо еще пюреобразное в январе месяце.

Вот и вопрос кто кого воспитывает