Сообщений в теме: 1263

[Jamaica]

Телефоны ГПМПК, ОПМПК и РПМПК в Алматы

Для городских жителей:

Психолого-медико-педагогическая консультация (ГПМПК) №1 - ул.Торайгырова,1, уг.ул. Каблукова т: 227-62-61 (с 8.30 до 12.30)
Психолого-медико- педагогическая консультация (ГПМПК) №2 - ул. Джангильдина, 27, уг.ул. Ашимбаева т: 397-41-55
 

Для жителей области:
Психолого-медико- педагогическая консультация (ОПМПК) Алматинской области -  Карасайский район, с-з "Алатау" (выше мкр. Казахфильм) ул. Тауелсиздик, 33. В здании школы N 76. т: 308-05-80, 308-05-81. 

 

РПМПК сейчас принимает всех 

Республиканская психолого-медико-педагогическая консультация при Национальном научно-практическом центре коррекционной педагогики.

г. Алматы, ул. Байзакова 273 "А" (на одной территории с Центр САТР) тел: 394-45-15. (Вт. Ср. Чт.  с 10 до 14;  Пн. Пт с 13 до 17)

 

Прием ведется по предварительной записи.

Сообщение отредактировал Jamaica: 21.01.2014, 15:31:01

[Daygon]

Сынок все понимает, на имя отзывается, контактный. Он только когда радуется прыгает и рот открывает и пока не отвечает на вопрос да. Нет научился, а вот да пока никак. Ну и конечно с речью пока плохо. Нам сейчас 3,3.

 

Вы так и не ответили в чем именно его аутичные черты проявляются? В том, что он когда радуется открывает рот? В этом нет ничего аутичного. Каждый радуется по своему. Вот если бы он никогда не радовался или радовался, когда вам больно или плохо, вот это было воистину аутичным поведением. 

[МишЭль]

Сынок все понимает, на имя отзывается, контактный. Он только когда радуется прыгает и рот открывает и пока не отвечает на вопрос да. Нет научился, а вот да пока никак. Ну и конечно с речью пока плохо. Нам сейчас 3,3.

Отвечать ДА, начинают позже чем НЕТ, у нас был период такой примерно в вашем возрасте, мы как раз комиссию проходили в это время, сказали кризис 3лет так проявляется)))))

А ещё ужасно гиперактивный. Просто капец какой то. Прям распирает его иногда..

В смысле постоянно бегает прыгает? или когда сидит кушает или мультик смотрит например, ноги ходуном, постоянно что то руками теребит или перебирает и головой на 360гр вертит? если первое то просто активный, а второй вариант уже ближе к гиперактивности, когда ребенку сложно сосредоточится на одном занятии.

Сообщение отредактировал МишЭль: 02.03.2016, 00:56:38

[¡Z!]

Для детей с речевой задержкой и сдвг и прочими синдромами движение даже может давать больше пользы. Если ребёнок, например, делает задание и машет ногой, то вот как раз этот мах ногой помогает ему сосредоточиться и понять своё место в комнате, на стуле, что вокруг него итд. Это своего рода сенсорная стимуляция тела. Часто такое явление встречается, но его тоже надо корректировать. Так как если это что-то незначительное - то не будет мешать обучению, а вот представьте что ребёнку надо прыгать чтобы что-то запомнить или ответить, так в школе такое не пройдёт.

[Masyanka01]

Сынок все понимает, на имя отзывается, контактный. Он только когда радуется прыгает и рот открывает и пока не отвечает на вопрос да. Нет научился, а вот да пока никак. Ну и конечно с речью пока плохо. Нам сейчас 3,3.

Вы так и не ответили в чем именно его аутичные черты проявляются? В том, что он когда радуется открывает рот? В этом нет ничего аутичного. Каждый радуется по своему. Вот если бы он никогда не радовался или радовался, когда вам больно или плохо, вот это было воистину аутичным поведением.

Просто это очень похоже на стимы. Вот и переживаю что это аутичные черты так проявляются.

[Masyanka01]

Сынок все понимает, на имя отзывается, контактный. Он только когда радуется прыгает и рот открывает и пока не отвечает на вопрос да. Нет научился, а вот да пока никак. Ну и конечно с речью пока плохо. Нам сейчас 3,3.

Отвечать ДА, начинают позже чем НЕТ, у нас был период такой примерно в вашем возрасте, мы как раз комиссию проходили в это время, сказали кризис 3лет так проявляется)))))

А ещё ужасно гиперактивный. Просто капец какой то. Прям распирает его иногда..

В смысле постоянно бегает прыгает? или когда сидит кушает или мультик смотрит например, ноги ходуном, постоянно что то руками теребит или перебирает и головой на 360гр вертит? если первое то просто активный, а второй вариант уже ближе к гиперактивности, когда ребенку сложно сосредоточится на одном занятии.

Раньше заставить его заниматься было миссия не выполнима, сейчас такого нет. Конечно он не может как некоторые дети 20 мин одним и тем же с интересом заниматься, кроме телека конечно. Но задания он все выполняет. Но он не ходит, он постоянно бегает и ещё этот бег частенько сопровождается буквой ы. Вот бижит и ыыыыыы, со стороны конечно это капец как смотрится.

[Masyanka01]

Сынок все понимает, на имя отзывается, контактный. Он только когда радуется прыгает и рот открывает и пока не отвечает на вопрос да. Нет научился, а вот да пока никак. Ну и конечно с речью пока плохо. Нам сейчас 3,3.

Отвечать ДА, начинают позже чем НЕТ, у нас был период такой примерно в вашем возрасте, мы как раз комиссию проходили в это время, сказали кризис 3лет так проявляется)))))

А ещё ужасно гиперактивный. Просто капец какой то. Прям распирает его иногда..

В смысле постоянно бегает прыгает? или когда сидит кушает или мультик смотрит например, ноги ходуном, постоянно что то руками теребит или перебирает и головой на 360гр вертит? если первое то просто активный, а второй вариант уже ближе к гиперактивности, когда ребенку сложно сосредоточится на одном занятии.

Раньше заставить его заниматься было миссия не выполнима, сейчас такого нет. Конечно он не может как некоторые дети 20 мин одним и тем же с интересом заниматься, кроме телека конечно. Но задания он все выполняет. Но он не ходит, он постоянно бегает и ещё этот бег частенько сопровождается буквой ы. Вот бижит и ыыыыыы, со стороны конечно это капец как смотрится.

[¡Z!]

Сынок все понимает, на имя отзывается, контактный. Он только когда радуется прыгает и рот открывает и пока не отвечает на вопрос да. Нет научился, а вот да пока никак. Ну и конечно с речью пока плохо. Нам сейчас 3,3.

Вы так и не ответили в чем именно его аутичные черты проявляются? В том, что он когда радуется открывает рот? В этом нет ничего аутичного. Каждый радуется по своему. Вот если бы он никогда не радовался или радовался, когда вам больно или плохо, вот это было воистину аутичным поведением.

Просто это очень похоже на стимы. Вот и переживаю что это аутичные черты так проявляются.

Может стоит попробовать ему показать другие способы радости? Попробовать сменить эту ситуацию? Например, дать какую-то сладость или вещь, которую он хотел, а потом похлопать в ладоши или сказать ура. Те продемонстровать другие реакции на одну и ту же ситуацию

[Masyanka01]

Да я так и делаю. Причём когда он так делает. Я говорю что так нельзя, а он говорит ас типа рот закрыл. Но делает потом так же. На пример когда наругаю его, выключу телек на пример, он какое то время сдерживает себя, но потом опять начинает так делать. Тоесть он в принципе понимает что это плохо, но все равно так делает.

[Masyanka01]

Блин ам он говорит , а не ас.

[Daygon]

Кстати, проанализировав с педагогом поведение нашей девочки и как она справляется с учёбой пришли к выводу : у нас ребёнок аутист, который выкарабкивается потихоньку из этого диагноза ))

Педагог вам тут вряд ли хороший советчик. Чтобы реально узнать подобный диагноз, вам нужно обратиться к психиатру, если вам этот диагноз нужен конечно.

Зачем?)))))))))если обе стороны сошлись во мнении тут и обсуждать в общем то нечего))))))

Ну как зачем? Потом человек и его педагог будут говорить, что мол излечили своего ребенка от аутизма. А его там и в помине не было. Аутизм не лечится потому что это не болезнь. Если это действительно он, то ребенка могут только максимально адаптировать к нашиму социуму и привить навыки самообслуживания через дрессуру. Невозможно научить ребенка страдающим аутизмом любить, но можно научить симулировать это чувство. Аналогично и по взгляду в глаза. Они вообще не понимают зачем смотреть в глаза т.к. у них переферийное зрение и они с лица считывают гораздо больше информации, чем мы с глаз и из-за гиперсенсетивности смотреть в глаза им очень сложно. Поэтому этому навыку они учатся очень долго т.к. не понимают зачем это надо. Им сложно понять сколько времени надо смотреть в глаза, чтобы это было в пределах нормы итд. Понятное дело, я говорю о классическом аутизме.

Сообщение отредактировал Daygon: 02.03.2016, 12:18:17

[МишЭль]

Да я так и делаю. Причём когда он так делает. Я говорю что так нельзя, а он говорит ас типа рот закрыл. Но делает потом так же. На пример когда наругаю его, выключу телек на пример, он какое то время сдерживает себя, но потом опять начинает так делать. Тоесть он в принципе понимает что это плохо, но все равно так делает.

Попробуйте, от обратного, например по АБА, хвалите или иначе поощрайте когда он сдержался и не сделал так, потому что акцентируя внимание именно на этом поступке вы имеете огромную вероятность закрепить его. То есть ребенок будет знать что это действие может вызвать вашу реакцию и станет применять его чаще и распространить на другие ситуации. Скажу честно, времени и вашей выдержки, нужно будет гораздо больше, но эффект обязательно будет. Или попробуйте преобразовать этот бег во что то нормативное, например он побежал вы  командуйте на старт внимание марш! если ребенка заинтересует, потом он будет уже ждать команд или начнет говорить их сам.

[МишЭль]

Ну как зачем? Потом человек и его педагог будут говорить, что мол излечили своего ребенка от аутизма. А его там и в помине не было......

Понятное дело, я говорю о классическом аутизме.

 

ну и пусть говорят))))) кому хуже то от этого?))))) 

а  классический аутизм пропустить конечно нереально, рано или поздно он все равно приведет к психитру.

[AZERKE]

ДД, потскажите пожалуйста, где в Алмате находятся центры с психо-логопедическим направлением. Ребенку 3,3 года, сейчас ставят ЗРР и мы занимаемся с логопедом в РПМПК,но занятия скоро закончатся и хотелось продолжить в частном центре где с ребёнком работал бы психолог и логопед. Можно групповые занятия. Или хорошего логопеда психолога. Я знаю Улыбка и Индиго , но для нас это далековато в ту часть города мы живём в Каменке.

[Masyanka01]

ДД, потскажите пожалуйста, где в Алмате находятся центры с психо-логопедическим направлением. Ребенку 3,3 года, сейчас ставят ЗРР и мы занимаемся с логопедом в РПМПК,но занятия скоро закончатся и хотелось продолжить в частном центре где с ребёнком работал бы психолог и логопед. Можно групповые занятия. Или хорошего логопеда психолога. Я знаю Улыбка и Индиго , но для нас это далековато в ту часть города мы живём в Каменке.

Есть томатис в казах фильме, но там цены ооочень кусаются.

[tamarind]

ДД! Ребенок 4,5 лет не идет на контакт с чужими людьми, это норма или нет? Ребенок активный, любознательный, и т.д, но если обращается к нему незнакомый человек, он не отвечает, с соседями не здоровается, я вот не пойму то ли это стеснительность, то ли психологическая проблема. Не любит когда он в центре внимания, на ДР свое мы с балкона уже начали кричать с Днем рождения!!! и т.д, так сын увидев гостей , не захотел входить в квартиру. Пришлось долго угваривать, и рассадить всех гостей.

[¡Z!]

ДД! Ребенок 4,5 лет не идет на контакт с чужими людьми, это норма или нет? Ребенок активный, любознательный, и т.д, но если обращается к нему незнакомый человек, он не отвечает, с соседями не здоровается, я вот не пойму то ли это стеснительность, то ли психологическая проблема. Не любит когда он в центре внимания, на ДР свое мы с балкона уже начали кричать с Днем рождения!!! и т.д, так сын увидев гостей , не захотел входить в квартиру. Пришлось долго угваривать, и рассадить всех гостей.

Моему 4 года, тоже стеснительный. На утреннике сегодня не вышел ни танцевать, ни стих читать. Хотя все знает и педагого сказала, что на репетиции все делал.
То, что с незнакомыми не говорит - с одной стороны хорошо, сейчас уж больно неспокойное время. Вы просто ему сами подсказывайте, когда надо сказать и что. Со временем привыкнет, у нас так "спасибо" и "до свидания" выработалось.
мне кажется тут ещё как раз возрастной вопрос, вы себя вспомните в примерно этом же возрасте - часто ли вы стеснялись взрослым что-то сказать или ответить.

[tamarind]

 

ДД! Ребенок 4,5 лет не идет на контакт с чужими людьми, это норма или нет? Ребенок активный, любознательный, и т.д, но если обращается к нему незнакомый человек, он не отвечает, с соседями не здоровается, я вот не пойму то ли это стеснительность, то ли психологическая проблема. Не любит когда он в центре внимания, на ДР свое мы с балкона уже начали кричать с Днем рождения!!! и т.д, так сын увидев гостей , не захотел входить в квартиру. Пришлось долго угваривать, и рассадить всех гостей.

Моему 4 года, тоже стеснительный. На утреннике сегодня не вышел ни танцевать, ни стих читать. Хотя все знает и педагого сказала, что на репетиции все делал.
То, что с незнакомыми не говорит - с одной стороны хорошо, сейчас уж больно неспокойное время. Вы просто ему сами подсказывайте, когда надо сказать и что. Со временем привыкнет, у нас так "спасибо" и "до свидания" выработалось.
мне кажется тут ещё как раз возрастной вопрос, вы себя вспомните в примерно этом же возрасте - часто ли вы стеснялись взрослым что-то сказать или ответить.

 

Мой на утренниках выступает, и стихи рассказывает, и танцует без стеснения, но вот если бы попросила рассказать стих незнакомому человеку, он бы этого не сделал, напирмер соседям, тем , кого редко видит.

[МишЭль]

ДД! Ребенок 4,5 лет не идет на контакт с чужими людьми, это норма или нет? Ребенок активный, любознательный, и т.д, но если обращается к нему незнакомый человек, он не отвечает, с соседями не здоровается, я вот не пойму то ли это стеснительность, то ли психологическая проблема. Не любит когда он в центре внимания, на ДР свое мы с балкона уже начали кричать с Днем рождения!!! и т.д, так сын увидев гостей , не захотел входить в квартиру. Пришлось долго угваривать, и рассадить всех гостей.

Мне так объяснили разницу, если ребенок прячется за маму(как будто ищет поддержки или защиты) когда к нему обращается чужой человек, это стеснение.....если просто игнорит, делает вид будто не слышит, в таком случае возможна проблема психол.характера, в этом случае надо будет работать с психологом. В норме ребенок должен быть стеснительным с чужими людьми(которых впервые видит, но не с соседями например, с которыми встречается периодически), в новой обстановке будет робким и неуверенным, пока не оценит обстановку. А вот у моего например обратная реакция, он нигде не чувствует себя стеснительно, в любом месте сразу находит то что ему интересно, это исключительно предметы, но не люди, вот это и есть черта аутичного ребенка, а со стороны выглядит как верх наглости и избалованности)))))

Сообщение отредактировал МишЭль: 04.03.2016, 22:58:57

[tamarind]

Спасибо, значит все-таки стеснение, но ещё понаблюдаю.

[Daygon]

А вот у моего например обратная реакция, он нигде не чувствует себя стеснительно, в любом месте сразу находит то что ему интересно, это исключительно предметы, но не люди, вот это и есть черта аутичного ребенка, а со стороны выглядит как верх наглости и избалованности)))))

 

 

Это нарушение коммуникативной сферы. Оно ещё может проявляться в как раз противоположно, когда ребенок идёт ко всем без разбора. Это тоже нарушение.