Сообщений в теме: 5000

[Ramel]

Скрытый текст

В Казахстане установлен день начала 2013-2014 учебного года (Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 мая 2013 года № 198 «О начале 2013-2014 учебного года в общеобразовательных учебных заведениях»), сообщает Zakon.kz.
В соответствии с подпунктом 14) статьи 5 Закона РК «Об образовании» и пунктом 37 Государственного общеобязательного стандарта среднего образования РК (начального, основного среднего, общего среднего образования), министр приказал установить 2 сентября 2013 года началом 2013-2014 учебного года в общеобразовательных учебных заведениях независимо от форм собственности и ведомственной подчиненности.
Продолжительность учебного года в предшкольных классах - 32 учебные недели, 1 классах - 33 учебные недели, во 2-11 (12) классах, 11-12 экспериментальных классах 12-летнего образования - 34 учебные недели.
В течение учебного года устанавливаются каникулы:
1) в 1-11 классах, 11-12 экспериментальных классах 12-летнего образования: осенние - 8 дней (с 4 по 11 ноября 2013 года включительно), зимние - 10 дней (с 30 декабря 2013 года по 8 января 2014 года включительно), весенние - 12 дней (с 20 по 31 марта 2014 года включительно);
2) в предшкольных классах: осенние - 8 дней (с 4 по 11 ноября 2013 года включительно), зимние - 14 дней (с 28 декабря 2013 года по 10 января 2014 года включительно), весенние - 15 дней (с 20 марта по 3 апреля 2014 года включительно);
3) в предшкольных и 1 классах: дополнительные каникулы - 7 дней (с 3 по 9 февраля 2014 года включительно).
В соответствии с приказом, 1 сентября 2013 года во всех общеобразовательных организациях будут проведены торжественные линейки на тему: «Стратегия «Казахстан - 2050»: один народ - одна страна - одна судьба».
Контроль за исполнением приказа возложен на вице-министра Абенова М.А.
Приказ вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования. По состоянию на 02.07.2013 года, приказ еще не введен в действие. Текст приказа будет опубликован в официальных СМИ.

[умница123]

своей дочке показываю, вон как надо писать...

зря, дети болезненно переносят сравнения с другими детьми, особенно если они в худшую для ребенка сторону

я думаю наоборот. Чувство стремления к лучшему должно быть,сегодня моя дочка пришла со школы и говорит: мама нам сегодня показывали 2 тетради , по грам.2-х мальчиков!!! они так красиво пишут! Мой ответ: старайся. Сели делать дом.работу идеально и с любовью написала.Честно сказать от себя напишу:удивительно мальчишки такие старательные, знаю их - не зубрилы(живые, открытые).

Сообщение отредактировал умница123: 24.02.2014, 22:42:15

[Радуга:)]

Чувство стремления к лучшему должно быть

зачем?

 

Мой ответ: старайся

 так чье решение стараться - Ваше или дочино? вон в темке про 6-тилеток пишут "занимаем_ся", "посещя_ем" секции может, тоже от стремления быть лучше... других родителей, видимо а за этим стремлением к лучшему не видят собственных детей.

[ЛизаМария]

я весь город обьездила, забрала прям с витрин с абди

так вы взяли Штадлер? Они есть в абди, мы такую тоже взяли, мне неудобно, но завтра покажу как сын с ней пишет, буквы более округлые и аккуратней смотрится.

 

п.с. А я хочу еще купить трехгранные шнайдер))) капец, уже названия ручек учу))))

п.с.с. Мы почерк отрабатываем в черновиках. Проблемные буквы и соединения пишу, цифры пляшут тоже прописываем.

Сообщение отредактировал ЛизаМария: 24.02.2014, 23:20:34

[умница123]

 

 

п.с. А я хочу еще купить трехгранные шнайдер))) капец, уже названия ручек учу))))

 

 

 

если не сложно скиньте потом фото ручки и как она себя в работе показывает.заранее благодарю

Сообщение отредактировал умница123: 25.02.2014, 07:24:17

[Ijna]

Доброго утра всем!

 

 

своей дочке показываю, вон как надо писать...

зря, дети болезненно переносят сравнения с другими детьми, особенно если они в худшую для ребенка сторону

я думаю наоборот. Чувство стремления к лучшему должно быть,сегодня моя дочка пришла со школы и говорит: мама нам сегодня показывали 2 тетради , по грам.2-х мальчиков!!! они так красиво пишут! Мой ответ: старайся. Сели делать дом.работу идеально и с любовью написала.Честно сказать от себя напишу:удивительно мальчишки такие старательные, знаю их - не зубрилы(живые, открытые).

 

Тут немного разные вещи.
Это не вы показали и не говорили ребенку, "Вон Вася как красиво пишет, а ты плохо (не очень красиво, как курица лапой). Вот такие вещи говорить ребенку нельзя.  Учитель же просто показала как  пишут мальчики. Тут да возникнет желание писать лучше. Здесь я например ничего плохого не вижу. У меня  каждый раз после посещения Эрмитажа возникает желание сесть и написать какую нибудь картину, хотя я рисовать не умею. После посещения балета, мне кажется что я вот так же сейчас легко и непринужденно  начну прыгать и поднимать ноги.

 

Хотела еще узнать, у меня дочь в математике начинает писать буквы размером меньше чем клетка, я у нее спросила почему? Ответила что так можно.

[умница123]

Хотела еще узнать, у меня дочь в математике начинает писать буквы размером меньше чем клетка, я у нее спросила почему? Ответила что так можно.

а у нас с этим строго не довёл,учит. обводит и оценка 4 , про балет рассмешили

Сообщение отредактировал умница123: 25.02.2014, 08:32:06

[L"eka]

Доброго.

 

п.с. А я хочу еще купить трехгранные шнайдер))) капец, уже названия ручек учу)))) п.с.с. Мы почерк отрабатываем в черновиках. Проблемные буквы и соединения пишу, цифры пляшут тоже прописываем.

Мы вчера в черновике отрабатывали цифры 1, 2,3, скобки, фигурные скобки   Сегодня на очереди остальные цифры и со скобками еще повозиться.

 

Надо будет опробовать Шнайдер.

[Ijna]

 

Хотела еще узнать, у меня дочь в математике начинает писать буквы размером меньше чем клетка, я у нее спросила почему? Ответила что так можно.

а у нас с этим строго не довёл,учит. обводит и оценка 4 , про балет рассмешили

 

 Вот сегодня поговорю с учителем на тему этих маленьких букв, мне тоже кажется что рано еще переходить на письмо так как тебе хочется. У нас это попозже было.
Про балет это мне ближе чем рисование, как никак я мастер спорта по художественной гимнастике, хоть и в далеком прошлом. И на балет меня из за роста не взяли.

[Радуга:)]

Вот такие вещи говорить ребенку нельзя.

помню, меня мама сажала делать уроки с отличницей из нашего класса, в надежде, что это поможет мне делать уроки лучше Правда, у той девочки, которая так на "отлично" и училась, впоследствии развился дерматит, и замуж она до сих пор не вышла, но кто ж тогда думал о последствиях...

 

 

умница123, вот представьте, муж Ваш приходит и говорит: "У нас на работе есть такая коллега - всегда в хорошем настроении, всегда улыбается, не грубит, а уж какую выпечку она приносит - просто во рту тает"

Вам это приятно будет слышать?.. 

 

или он скажет: "Да еще так молодо выглядит в своем возрасте - ни одной морщинки"

а это как воспринимается?..

 

например, я играю на фоно хуже, чем Наташа-Коломбина, и что из этого следует?))) ее уровня достичь уже не получится (я уж не говорю о виртуозах), так что ж, теперь перестать заниматься?))) или продолжать, если получаю от этого удовольствие?)))

 

по сути, всегда найдется человек, который ЛЮБОЕ действие может выполнить лучше, чем мы

 

и вот еще из книги Фабер и Мазлиш, отрывок из главы "Опасности сравнения"

 

Скрытый текст

 Для мно­гих настоящим открытием стало то, что даже одо­брительные сравнения вредны для детей. Некото­рые только теперь поняли, что подобная «похвала» может пробудить в ребенке враждебные чувства по отношению к брату или сестре. Я собиралась пере­ходить к следующей теме, но тут заметила нахму­ренные лица.

—  Вас что-то беспокоит? — спросила я.
Выяснилось, что беспокойство очень серьезное.

Я постаралась решить эту проблему.

—   Мы живем в конкурентном мире, — сказал один мужчина. — Разве соревнование в домашней обстановке не готовит детей к конкуренции во внеш­нем мире?

—   Если вы хотите, чтобы ваш ребенок вырос ком­петентным, уверенным в себе и умеющим добивать­ся поставленных целей — этого можно добиться в среде, которая стимулирует сотрудничество. В такой обстановке мне больше всего нравится то, что дети учатся уважать других, не лишаясь при этом уверен­ности в себе.

—   Но разве не следует приучать их к конкурен­ции?

—   Да, конкуренция способствует достижениям, но за это приходится платить серьезную цену. Ис­следования, проведенные в школах и фирмах, пока­зывают, что в условиях жесткой конкуренции люди попросту заболевают. У них появляются головные боли, боли в животе и спине, а также эмоциональные проблемы. Люди начинают тревожиться, становятся подозрительными и враждебными. Дом должен быть избавлен от подобных стрессов.

—   Я никогда не сравниваю детей. Но я иногда го­ворю дочери что-нибудь хорошее о ее брате. Она же ведет себя так, словно я их сравниваю, говорит: «Ты считаешь, что он лучше меня!» Я ее не понимаю.

—   Дети часто воспринимают похвалу в адрес бра­та или сестры как собственное унижение. Они авто­матически переводят ваши слова следующим обра­зом. Вы говорите: «Твой брат такой умный», а они слышат: «Мама считает меня глупой». Лучше всего оставить похвалу до того момента, когда вы сможете ее высказать ребенку, который это заслужил.

—   А что делать, если сын говорит вам о своих до­стижениях в присутствии братьев и сестер?

—   Это сложная ситуация. Мы не должны обеску­раживать ребенка, который гордится своими дости­жениями. Но при этом нужно проявлять чуткость к чувствам других детей. Вы никогда не ошибетесь, если опишете, каковы, по вашему мнению, чувства того, кто добился успеха. («Должно быть, ты очень гордишься собой?») Можно напомнить всем о до­стигнутом им успехе. («Ты много занимался и был на­стойчив, так что твоя медаль вполне заслужена.)

Самое главное, — продолжала я, — это не добав­лять: «Я так рада! Дождаться не могу, когда можно будет рассказать об этом папе и всем соседям!» Вос­торг и радость, связанные с достижениями ребенка, следует сохранить до того момента, когда вы остане­тесь наедине. Другим братьям и сестрам будет тяжело выслушивать ваши восторги.

—    Но иногда бывает сложно остаться наедине. Например, при проверке дневников. В нашей семье дети показывают дневники одновременно. На про­шлой неделе сын ужасно хотел показать мне четвер­ку по математике (в последний раз у него была трой­ка) . Я радовалась его успехам, но тут пришла дочка, которая получила по математике пятерку. Сын слов­но «сдулся». Его четверка не имела больше никакой ценности.

—    Вы должны твердо сказать детям: «Соревно­ваний в отметках быть не может. Вот оценки ваших успехов и поведения за последние полтора месяца. Я хочу поговорить с каждым из вас по отдельности. Только так я пойму, как оценивают ваши успехи учи­теля и вы сами».

—    Но как же помешать детям сравнивать свои оценки между собой?

—    Это невозможно. Да и не нужно. Если дети хо­тят показывать друг другу свои дневники, это их дело. Важно, чтобы они знали: мама и папа восприимают их как личностей и не собираются сравни­вать их оценки.

[anar_ot]

вчера до ночи...повторяли правила:

Чтобы найти уменьшаемое, надо к вычитаемому прибавить разность
Чтобы найти вычитаемое, надо из уменьшаемого вычесть разность

Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо из суммы вычесть известное слагаемое.

не то, что реб...под конец сама начала путаться 

и решали примеры...

в советское время по моему уравнения только в 3-4м. классе решали?)

[Радуга:)]

вчера до ночи...повторяли правила:

лучше правила через действия усваивать.

а так, зубрить, толку, действительно, мало, а неприязни к учебе добавляет 

[anar_ot]

 

вчера до ночи...повторяли правила:

лучше правила через действия усваивать.

а так, зубрить, толку, действительно, мало, а неприязни к учебе добавляет 

 

действиями сопровождали это обязательно....карточки сделали и меняли местами)....

теперь буду знать, что реб.надо с 3-4л. готовить к школе и всем своим знакомым начала это говорить)...мне в свое время все в один голос утверждали, что не нужно так рано готовить к школе...ребенок же...пусть играет....а то потом в школе интерес пропадет, если все знает...да и потом успеет 11лет+4г.в универе отучиться....

мы только с 6л.начали ходить в воскр.школу)...а может это зависит и от личн.способностей ребенка....хотя наша учительница на каждом собрании говорит, что все двойки-тройки детей-это оценки наших уважаемых родителей, и что ребенок ни при чем)

[Радуга:)]

действиями сопровождали это обязательно....карточки сделали и меняли местами)....

по-другому надо. Да и потом, я против зубрежки правил. Главное, чтобы ребенок понимал суть действия, а какая к этому формулировка - неважно

у нас на семинаре была теорема Пифагора.

Так вот, мы все там конечно гуманитарии, т.е. формулировку "квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов" мы помним. Но что из этого следует, зачем это в жизни и как это доказать (и, следовательно, зачем этой лабудой заниматься), никто понять не мог. Довольно долго, до тех пор, пока самостоятельно не доказали, без линеек и ножниц...))) только сгибанием, отрыванием, раскрашиванием и перекладыванием геометрических фигур из бумаги...)))  

к чему я это... к тому, что толку от знания формулировки нет, пока это не прожито и не привязано к реальной жизни.

 

примеры с вычитанием/сложением мы проходили так (взято из книжки Филякиной)

рисуется снеговик: 3 круга, на голове прямоугольник (ведро). И это уменьшаемое-вычитаемое-разность и прочие умные слова обыгрывали на рисунках. Ну не только снеговика можно использовать, что угодно)))

 

..хотя наша учительница на каждом собрании говорит, что все двойки-тройки детей-это оценки наших уважаемых родителей, и что ребенок ни при чем)

а Вы сами верите учительнице?

есть и другое мнение, что оценки детей - это оценки учителя. Вот с этим охотно соглашусь

Сообщение отредактировал Радуга:): 25.02.2014, 11:35:57

[viren]

Уважаемые мамы!

День добрый!

Напишите мне, пожалуйста, кто как относится к тому, что у нас, например, не собирают на подарки детям ни на Новый год, ни на 23 февраля, ни на 8 марта! Зато и на день учителя и на Новый год, и к 8 марта наш школьный комитет усердно собирает деньги нашему учителю: 3000тг/с чел. В классе 34 ученика - (102000тг!). Комитет мотивирует это тем, что ученикам родители и сами подарят что захотят, а учителю, при его зарплате, живется очень трудно! Вот я - против! Однажды высказала - такое началось?! Теперь боюсь всей этой школьной мафии!!! Плачу, как все - чтобы больше не сказывалось на ребенке! Неприятно!

[L"eka]

наш школьный комитет усердно собирает

Это изначально всё должно было обсуждаться еще на первом собрании.

[anar_ot]

 

действиями сопровождали это обязательно....карточки сделали и меняли местами)....

по-другому надо. Да и потом, я против зубрежки правил. Главное, чтобы ребенок понимал суть действия, а какая к этому формулировка - неважно

у нас на семинаре была теорема Пифагора.

Так вот, мы все там конечно гуманитарии, т.е. формулировку "квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов" мы помним. Но что из этого следует, зачем это в жизни и как это доказать (и, следовательно, зачем этой лабудой заниматься), никто понять не мог. Довольно долго, до тех пор, пока самостоятельно не доказали, без линеек и ножниц...))) только сгибанием, отрыванием, раскрашиванием и перекладыванием геометрических фигур из бумаги...)))  

к чему я это... к тому, что толку от знания формулировки нет, пока это не прожито и не привязано к реальной жизни.

 

примеры с вычитанием/сложением мы проходили так (взято из книжки Филякиной)

рисуется снеговик: 3 круга, на голове прямоугольник (ведро). И это уменьшаемое-вычитаемое-разность и прочие умные слова обыгрывали на рисунках. Ну не только снеговика можно использовать, что угодно)))

 

..хотя наша учительница на каждом собрании говорит, что все двойки-тройки детей-это оценки наших уважаемых родителей, и что ребенок ни при чем)

а Вы сами верите учительнице?

есть и другое мнение, что оценки детей - это оценки учителя. Вот с этим охотно соглашусь

 

спасибо за ответы...конечно соглашусь...но с нынешней системой (раньше в 1м классе писали только палочки и крючочки), когда учитель дает только 5%, а остальные 95% должны сами родители или репетиторы добавлять... а еще уроки по 35мин на 40детей (а раньше помню в нач.классах 20чел.)...на каждого даже и по минуте не хватит...то непонятно...конечно есть частн.школы где по 15чел.в классе...но нам фин.полож.не позволяет....

конечно будем стараться...жалко что я не педагог...и скорее бы каникулы...  хотя...как моя доча говорит, какая разница, что каникулы, все равно надо задания выполнять)...

[sssss777]

дд, кто-нибудь ходил в природный музей в алматы? интересно там деткам?

[ЛизаМария]

Уважаемые мамы!

День добрый!

Напишите мне, пожалуйста, кто как относится к тому, что у нас, например, не собирают на подарки детям ни на Новый год, ни на 23 февраля, ни на 8 марта! Зато и на день учителя и на Новый год, и к 8 марта наш школьный комитет усердно собирает деньги нашему учителю: 3000тг/с чел. В классе 34 ученика - (102000тг!). Комитет мотивирует это тем, что ученикам родители и сами подарят что захотят, а учителю, при его зарплате, живется очень трудно! Вот я - против! Однажды высказала - такое началось?! Теперь боюсь всей этой школьной мафии!!! Плачу, как все - чтобы больше не сказывалось на ребенке! Неприятно!

Против чего Вы? дарить учителю подарок или против такой суммы? не совсем понятно..

У нас дарят и нашему учителю, у предметникам, и директору.. подарки были только на день учителя, на НГ по моему ничего не дарили... вот сейчас 8 марта тоже надо..

 

п.с. а Вы можете не сдавать?

Сообщение отредактировал ЛизаМария: 25.02.2014, 13:00:06

[ЛизаМария]

о с нынешней системой (раньше в 1м классе писали только палочки и крючочки), когда учитель дает только 5%, а остальные 95% должны сами родители или репетиторы добавлять...

у нас 95% дает учитель и 5%дома сам ребенок закрепляет..  да и то не сильно много задают..  грамота в основном читать, письменные задания небольшие, математика примеры- задачи, но не скажу что грузят..языки - тут да, надо учить..

 

 

 

п.с. Сын хочет быть лучшим, есть у него такой момент, заметили это в игре когда мы его учили получать удовольствие от процесса - типа классно же вместе всем поиграть, а ему требовалось - выиграть и получить овации в свою честь)) Так и в школе, учителя же хвалят  отличников и у него значит в голове зреет такая мысль - чтоб я был хорошим, надо чтоб отличник стал хуже учится.. Это я сократила и резюмировала, но суть его длинного рассказа была именно такой...Пришлось объяснять, что чтоб получать похвалы от учителя надо стараться качественно выполнять задания, но что цель его должна быть не в получении поглаживаний от учителя, а сами знания.  Сейчас по грамоте требуется правильно прописывать буквы, грамотно писать слова вот значит к этому и надо стремится.. По математике правильно решать. По чтению - быстро читать, уметь отвечать на вопросы, уметь пересказывать и т.д.. Вот это и надо все делать если хочешь чтоб хвалили учителя.. Вообще учу его что его успех зависит только от него, что сравнивать себя надо только с самим собой.

 

п.с.с. Если мне что-то нравится я могу это показать в том же ключе как Яра написала.

Сообщение отредактировал ЛизаМария: 25.02.2014, 13:15:23

[anar_ot]

 

о с нынешней системой (раньше в 1м классе писали только палочки и крючочки), когда учитель дает только 5%, а остальные 95% должны сами родители или репетиторы добавлять...

у нас 95% дает учитель и 5%дома сам ребенок закрепляет..  да и то не сильно много задают..  грамота в основном читать, письменные задания небольшие, математика примеры- задачи, но не скажу что грузят..языки - тут да, надо учить..

 

Вы в частной школе учитесь?