Сообщений в теме: 5000

[Ramel]

Скрытый текст

В Казахстане установлен день начала 2013-2014 учебного года (Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 мая 2013 года № 198 «О начале 2013-2014 учебного года в общеобразовательных учебных заведениях»), сообщает Zakon.kz.
В соответствии с подпунктом 14) статьи 5 Закона РК «Об образовании» и пунктом 37 Государственного общеобязательного стандарта среднего образования РК (начального, основного среднего, общего среднего образования), министр приказал установить 2 сентября 2013 года началом 2013-2014 учебного года в общеобразовательных учебных заведениях независимо от форм собственности и ведомственной подчиненности.
Продолжительность учебного года в предшкольных классах - 32 учебные недели, 1 классах - 33 учебные недели, во 2-11 (12) классах, 11-12 экспериментальных классах 12-летнего образования - 34 учебные недели.
В течение учебного года устанавливаются каникулы:
1) в 1-11 классах, 11-12 экспериментальных классах 12-летнего образования: осенние - 8 дней (с 4 по 11 ноября 2013 года включительно), зимние - 10 дней (с 30 декабря 2013 года по 8 января 2014 года включительно), весенние - 12 дней (с 20 по 31 марта 2014 года включительно);
2) в предшкольных классах: осенние - 8 дней (с 4 по 11 ноября 2013 года включительно), зимние - 14 дней (с 28 декабря 2013 года по 10 января 2014 года включительно), весенние - 15 дней (с 20 марта по 3 апреля 2014 года включительно);
3) в предшкольных и 1 классах: дополнительные каникулы - 7 дней (с 3 по 9 февраля 2014 года включительно).
В соответствии с приказом, 1 сентября 2013 года во всех общеобразовательных организациях будут проведены торжественные линейки на тему: «Стратегия «Казахстан - 2050»: один народ - одна страна - одна судьба».
Контроль за исполнением приказа возложен на вице-министра Абенова М.А.
Приказ вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования. По состоянию на 02.07.2013 года, приказ еще не введен в действие. Текст приказа будет опубликован в официальных СМИ.

[dusek]

ДВ всем.Я тут в первый раз.Мы тоже первоклашки 2013 .

Я к вам за советом - на понедельник задали по математике-сравнение задач.стр 159-160,урок 97,зад.1.

а)На станции от поезда,в котором было 10 вагонов,отцепились 5-й и 8-й вагоны.Сколько вагонов осталось?

б)На станции от поезда,в котором было 10 вагонов,отцепились 2 вагона.Сколько вагонов осталось?

Вы решали такую задачку?Условия ведь тоже самые?

 

[Радуга:)]

Если ребенок захочет, то выучит, тем более там все по сто раз повторяют, и слова эти постоянно перед глазами, и объем там не настолько велик

объем слухового восприятия  - и вправду в норме. Но вот писать это всё - уже перебор.  Особенно на 2х языках.

и вообще в родном мы вначале слушаем, потом изучаем буквы, а потом уже пишем.

а тут сразу к письму, несколько занятий по разу в неделю на алфавит - и дети уже должны писать. 

разве Софью так учили письму на русском? галопом по европам?

 

 Девочки вы сами почитайте себя, у вас же про школу в в основном негатив, а дети все это чувствуют

Ярославна, в школе все действительно не так хорошо, как кому-то хотелось бы думать...  дети скоро начнут протестовать, да и большинство родителей уже через пару лет увидят всё как есть. Мы в свое время отказывались учиться в средней школе, наши дети - уже сейчас могут отказаться, если им дать выбор и обойтись без навязывания "надо стараться"

стараться или нет, ребенок сам пусть решает. Где моей нравится, там старается, а где нет - и не надо, насилие к хорошему не приводит. Обычно приводит к бунтарству или к рабскому... и долго потом это изживать. И зачем, если можно вообще это рабское не сеять...

 

а так, не вижу ниче хорошего в том, что дети в неделю решают по 2 вида задач и уравнения. Это противоречит психологии человека: прыгая таким образом с темы на тему, ребенок так ничего толком и не усваивает. Чего и добивается государство: людьми с неразвитым мышлением управлять очень просто, вот на Штаты достаточно посмотреть, и понятно, почему 99% населения поддерживают насаждения демократии в сырьевых странах Потому что мозг самостоятельно фильтровать инфу не умеет, правительство своей цели достигло, браво.

Сообщение отредактировал Радуга:): 15.03.2014, 21:00:01

[ЛизаМария]

единственно, что мне не нравится, так это снижение оценок за почерк, не за грязь, а именно за почерк. но через это мы уже перешагнули и идем дальше 

 аналогично, но сын однозначно стал писать лучше после смены ручки. Знала давно бы поменяла.

[Ijna]

 

Если ребенок захочет, то выучит, тем более там все по сто раз повторяют, и слова эти постоянно перед глазами, и объем там не настолько велик

объем слухового восприятия  - и вправду в норме. Но вот писать это всё - уже перебор.  Особенно на 2х языках.

и вообще в родном мы вначале слушаем, потом изучаем буквы, а потом уже пишем.

а тут сразу к письму, несколько занятий по разу в неделю на алфавит - и дети уже должны писать. 

разве Софью так учили письму на русском? галопом по европам?

 

 Девочки вы сами почитайте себя, у вас же про школу в в основном негатив, а дети все это чувствуют

Ярославна, в школе все действительно не так хорошо, как кому-то хотелось бы думать...  дети скоро начнут протестовать, да и большинство родителей уже через пару лет увидят всё как есть. Мы в свое время отказывались учиться в средней школе, наши дети - уже сейчас могут отказаться, если им дать выбор и обойтись без навязывания "надо стараться"

стараться или нет, ребенок сам пусть решает. Где моей нравится, там старается, а где нет - и не надо, насилие к хорошему не приводит. Обычно приводит к бунтарству или к рабскому... и долго потом это изживать. И зачем, если можно вообще это рабское не сеять...

 

а так, не вижу ниче хорошего в том, что дети в неделю решают по 2 вида задач и уравнения. Это противоречит психологии человека: прыгая таким образом с темы на тему, ребенок так ничего толком и не усваивает. Чего и добивается государство: людьми с неразвитым мышлением управлять очень просто, вот на Штаты достаточно посмотреть, и понятно, почему 99% населения поддерживают насаждения демократии в сырьевых странах Потому что мозг самостоятельно фильтровать инфу не умеет, правительство своей цели достигло, браво.

 

Джем, ну вот не пишем мы ни на английском, ни на казахском, точнее на казахском пишем в рабочей тетради, где-то букву в слове надо вставить, где то прописать несколько слов по примеру. В тексте вставить слово.  И это они в основном делают на уроке.

 

Джема, а где, у кого  все хорошо? Везде есть свои недостатки и недоработки. Надо приспосабливаться. Те кому важно образование своего ребенка они это делают.

И пожалуйста, не надо мне про психологию. Особенно цитировать кого-то. Вот если бы ты имела высшее образование по психологии и большой опыт работы за плечами, какие то свои научные наработки и исследования, тогда стоило о чем то говорить. А так, чем твои курсы и недельные семинары отличаются от того что и как в школе сейчас преподают? Психология эта та же медицина, только почему то к хирургу после курсов мы не пойдем, а к "психологу" идем.

И все для меня тема психологии от "психолога" закрыта.

[ЛизаМария]

Девочки, умница123, Наталья - с отличницами вас

 

Оказывается у наших технику чтения проверяли, лучше всех читает девочка (шилопопная жуть, хорошая девчонка такая)) 120 слов, сын  точно не запомнил сколько прочел, 78 - 87)) , но сказал что второй по скорости.  Читали незнакомый  текст. Спросила - все понял, что читал? Сказал - все. Говорит к столу учитель вызывал и читали, чет вспомнилось сразу детство и как у нас проверяли))

[Silver_A]

Сегодня у нас был праздник весны, в котором объединили все (8 марта, Наурыз и наступление долгожданной весны) классная аргументировала так все проведем вместе детям меньше стихов учить и подготовиться хорошо не успеем, все прошло классно, мальчики в косынках пели частушки, рассказывали стихи на разные темы, ставили 3 сценки, и кто чем занимается то и показал, кто танцы, единоборства, в общем было интересно, заняло по времени часа 1.5. 

Объявили отличников всего 4 ученика, у нас 4 по познанию и грамоте (пересказы первое время не мог делать, теперь понял как пересказывать и все делает, только поздно уде там понахватал 3, а грамота это отдельная песня пишет нормально вот уже как болезнь обязательно пропустить 1-2 буквы, да и почерк просто караул, что я там не делала, когда проверяет находит а исправление все равно портит оценку, хотя считаю что это не правильно ребенок нашел сам ошибку и исправил, обещал не в первый раз все исправит, посмотрим что будет ы 4 четверти), для меня самое главное что он знает а не оценки, мне родители говорят подойди и поговори с учителем пусть 5 поставить, я то понимаю что он каждый раз пропускает буквы и с этим надо бороться. Просит не буду 4 так 4, с этого мир не перевернется.

Дети все счастливы, после концерта сын попросился в меломан и увидил нового Гарри Поттер в переводе Спивак, купили и теперь говорит классные будут каникулы с Гарри Поттером да еще и новым! Радует одно хоть читает, еще к этому добавим математику и письмо и каникулы как не каникулы учеба только не в школе.

[L"eka]

Говорит к столу учитель вызывал и читали, чет вспомнилось сразу детство и как у нас проверяли))

А мы на своем месте сидели. К нам учительница подходила с книжкой  и проверяла.

А еще мы прежде чем писать буквы в тетрадях по большому трафарету  изучаемой буквы пальцем водили по стрелочкам. Трафарет был из наждачной бумаги.

[dusha_poet]

 

единственно, что мне не нравится, так это снижение оценок за почерк, не за грязь, а именно за почерк. но через это мы уже перешагнули и идем дальше 

 аналогично, но сын однозначно стал писать лучше после смены ручки. Знала давно бы поменяла.

 

какая ручка? 

[Радуга:)]

Джем, ну вот не пишем мы ни на английском, ни на казахском, точнее на казахском пишем в рабочей тетради, где-то букву в слове надо вставить, где то прописать несколько слов по примеру. В тексте вставить слово.  И это они в основном делают на уроке.

наши пишут. 

и в чем смысл такой писанины? как они там усваивают лексику, за 2 р в неделю, да каждый раз новую?

т.е. мой ребенок конечно может списать с учебника слова, чтобы вставить их в кроссворд. Но когда идет диктант, пишет он их на слух неправильно. И даже не понимает, что пишет, для него любое слово - это набор звуков, за этим набором ничего нет... никакой картинки. Поэтому такое изучение языка носит формальный характер: учебник прошли, стихи выучили, кроссворды-задания выполнили, а в голове пусто...

зато на бумаге красота... как обычно.

 

Везде есть свои недостатки и недоработки. Надо приспосабливаться. Те кому важно образование своего ребенка они это делают.

 разве я это отрицаю? этим я и занимаюсь постоянно. Другое дело, что система убивает в детях желание учиться. Все эти дурацкие требования идеального письма - еще мелочи.

 

а вот за 5 дней 3 разных вида новых задач, это как? Ярославна, ты не психолог, но скажи с позиции обычного человека, если ребенок изучает новое, как он что-то запомнит при таких перепрыгиваниях с одного на другое? он конечно может запомнить формальное выполнение операций, а суть? это как в Классной Америке - есть стишок-алгоритм выполнения арифм действий. Как только последовательность арифм действий в одном примере становится отличной от стишка, все, пример решается неверно. И тут то же самое: рука работает, голова отдыхает...

 

Особенно цитировать кого-то

а чем цитата не угодила? ведь статью написал человек, который как раз работает практическим психологом и проводит исследования - все под твои требования это ж не моя статья так чем же она плоха?..

 

А так, чем твои курсы и недельные семинары отличаются от того что и как в школе сейчас преподают?

курсы мои и семинары - это повышение квалификации. Высшее педагогическое образование у меня есть, если уж так кому-то важны, какие там у меня бумажки.

 

и вообще, курсы и семинары выбираю не в зависимости от того, где преподают, а в зависимости от того, какие практические навыки я там получу. На нашем курсе детского психолога (при НИИ психологии АГУ им.Абая) больше часов детской психологии (500), чем в любом ВУЗе, потому что в ВУЗе психологи изучают очень мало спецпредметов. Потому и не пошла на второе высшее - потеря времени, денег мне не жалко, если платишь их за стоящие вещи. 

 

Опыт работы психологом и педагогом у меня тоже имеется.

А у тебя?.. Какой опыт работы с детьми психологом и педагогом, чтобы спорить на тему выводов  Людмилы Ясюковой? мой опыт и образование ее выводы подтверждают, школа одна.

 

И все для меня тема психологии от "психолога" закрыта.

и вообще, если аргументов нет, последнее дело - переходить на личности особенно там, где собственного опыта и знаний нет. 

Сообщение отредактировал Радуга:): 15.03.2014, 22:48:24

[ЛизаМария]

какая ручка? 

 

в нашей теме это самый популярный вопрос кажется))) с толстым стержнем:

[L"eka]

По поводу ручек - купила своему ручку для левшей - не заценил ребенок. Сказал, что неудобно.

Посомтрела, покрутила её в руках. ПОлучается, что такой ручкой надо писать в положении рука под строкой. А мой привык писать  с положения - рука над строкой. Прикинула - переучивать не захотелось. И так нормально справляется

[умница123]

ЛизаМария от души спасибо!!! мы тоже стали этой ручкой писать красотень однозначно.у нас на среду праздник наурыз с чаепитием.

Сообщение отредактировал умница123: 15.03.2014, 23:37:23

[dusha_poet]

о, такой ручки еще не было. попробуем. 

там светлая паста, не мажет? 

[dusha_poet]

ЛизаМария от души спасибо!!! 

от меня что ли передали спасибо?)))) 

[ЛизаМария]

Вот смотри задание на среду ей заполнено, расписание какой то другой. 

 

посмотрела цвет?

Сообщение отредактировал ЛизаМария: 16.03.2014, 00:05:02

[dusha_poet]

ага, спасибо. 

вы отличники 

[ЛизаМария]

ага, спасибо. 

вы отличники

ага))) он гордится этими тремя 5 за один день)) на самом деле учится по разному

[dusha_poet]

а что за предмет у вас - кор.яз.? 

[ЛизаМария]

Вооот))

Сообщение отредактировал ЛизаМария: 16.03.2014, 01:24:36

[dusha_poet]

Уснула и ничего не узнала)))