Сообщений в теме: 1581

[Krasotochka]

А вот ребенок, спросите любого психолога, как раз всегда способен определить, что ему нравится, а от чего его воротит. Плюс я ещё говорила о том, чтобы его тестировали и изучали психологи, чтобы определить его направленность, помогали ему.

Ага! Сейчас! Психолог поможет!

В школе все хотят быть - космонавтами, лётчиками, пожарными.

После школы, оказывается у меня нет желания, тушить пожары или летать в космос.

Но нет же, глупые психологи будут настаивать на этом.

Не все психологи глупые. И не надо глупых психологов брать в школу. И не все школьники хотят стать космонавтами, летчиками и пожарными.

[С Луны свалился]

Не все психологи глупые. И не надо глупых психологов брать в школу. И не все школьники хотят стать космонавтами, летчиками и пожарными.

Вы в школе хотели стать уборщицей, патологоанатомом, шахтёром?

В школе ребёнок еще не знает, кем он хочет реально быть.
Даже и в университете, человек делает выбор.

А Вы хотите за него решить!

Глупые психологи - будут определять судьбу человека! В топку такие методы!

Сама по себе идея - глупая.

Сообщение отредактировал С Луны свалился: 16.09.2011, 10:50:22

[Рррра]

ну хорошо, давайте пусть будут и они

Спасибо вам огромное!

но так ли много на сегодняшний день людей, которые умеют находить "то, что нужно, проанализировать, понять, что информация достоверна и воспользоваться ею."?

нет, не много, чем успешно пользуются бадопродавцы, телегонщики и прочая псевдонаучная шушера.

И потом, что касается кругозора, очень много людей прекращают развивать свой кругозор сразу после окончания институтов, школ. И дело не в моем окружении, такая ситуация просматривается везде.

отучаемся говорить за всех.

Сами сравните, сколько книг вы прочитали во время обучения в школе и в институте и сколько за время после школы.

мысль сумбурная, но в принципе я вас понял. читаю. нахожу интересных авторов.

Большинство почти прекратили их читать, или читают что-то из серии художественной литературы, ну и хотя бы это хорошо.

то что вы называете художественной литературой - низкопробное чтиво, и это плохо

Слишком много ненужных знаний дается, которые крайне редко пригождаются или вообще не нужны впоследствии, и самое главное, теряется на это время. На мой взгляд, лучше было бы, если бы каждый углублялся в изучение того, что ему по-настоящему интересно и то, в чем он талантлив.

утопичная идея. как ребенок может понять, что ему нравится из образовательных дисциплин, если они до него не доносятся?

То есть, Ррра, Вы действительно считаете, что интегралы и дифференциалы должен знать каждый? И что кроме меня, их почти все используют?

я считаю, что алгебру не следует исключать из школьной программы. и что специалистам, которые работают в сфере, где эти знания нужны, их знать обязательно.

[Krasotochka]

Не все психологи глупые. И не надо глупых психологов брать в школу. И не все школьники хотят стать космонавтами, летчиками и пожарными.

Вы в школе хотели стать уборщицей, патологоанатомом, шахтёром?

В школе ребёнок еще не знает, кем он хочет реально быть.
Даже и в университете, человек делает выбор.

А Вы хотите за него решить!

Глупые психологи - будут определять судьбу человека! В топку такие методы!

Сама по себе идея - глупая.

Я и сейчас не уборщица, не патологоанатом и не шахтер. И никогда не хотела ими быть.

В школе ребенок ещё не знает, кем он хочет реально быть, да. Но и в послешкольном возрасте часто этого человек не знает. И правильно, соглашусь, что даже в университете учась, человек ещё делает выбор. Зато ребенок знает, какие предметы ему не даются, и какие не нравятся, а какие нравятся. Я как раз за свободу выбора. Чтобы не насильно за человека решить, кем он будет, а предоставить множество вариантов, из которых то, что ему нравится, он будет изучать, а то, что не идет у него, не заставлять его это знать.

Ещё раз повторю, не все психологи глупые. Я сделаю предположение, возможно, ошибочное, Вы, наверное, просто или почти не знаете психологию и психологов, или знаете ее слишком поверхностно.

А глупой эта идея является для Вас. Для меня она имеет смысл.

[КиллЮМор]

Оставьте уже этот бред сивой кобылы! Пусть утопнет в бездне ЛиЧ!

[Рррра]

Зато ребенок знает, какие предметы ему не даются, и какие не нравятся, а какие нравятся. Я как раз за свободу выбора. Чтобы не насильно за человека решить, кем он будет, а предоставить множество вариантов, из которых то, что ему нравится, он будет изучать, а то, что не идет у него, не заставлять его это знать.

если ребенка не заставлять, то он учиться вообще не будет

[Krasotochka]

но так ли много на сегодняшний день людей, которые умеют находить "то, что нужно, проанализировать, понять, что информация достоверна и воспользоваться ею."?

нет, не много, чем успешно пользуются бадопродавцы, телегонщики и прочая псевдонаучная шушера.

следовательно, обучение в школе не приводит к развитиям таких способностей?

И потом, что касается кругозора, очень много людей прекращают развивать свой кругозор сразу после окончания институтов, школ. И дело не в моем окружении, такая ситуация просматривается везде.

отучаемся говорить за всех.

Хорошо, как мы можем это проверить, чтобы я подтвердила верность этих моих слов?

Сами сравните, сколько книг вы прочитали во время обучения в школе и в институте и сколько за время после школы.

мысль сумбурная, но в принципе я вас понял. читаю. нахожу интересных авторов.

с чем я Вас поздравляю, я говорила про большинство, Вы, видимо, входите в меньшинство.

Большинство почти прекратили их читать, или читают что-то из серии художественной литературы, ну и хотя бы это хорошо.

то что вы называете художественной литературой - низкопробное чтиво, и это плохо

Не вся. Есть и не низкопробные варианты художественной литературы.

Слишком много ненужных знаний дается, которые крайне редко пригождаются или вообще не нужны впоследствии, и самое главное, теряется на это время. На мой взгляд, лучше было бы, если бы каждый углублялся в изучение того, что ему по-настоящему интересно и то, в чем он талантлив.

утопичная идея. как ребенок может понять, что ему нравится из образовательных дисциплин, если они до него не доносятся?

А я предлагала первый месяц дать возможность ребенку самому выбирать из множества предоставоленных ему дисциплин.

То есть, Ррра, Вы действительно считаете, что интегралы и дифференциалы должен знать каждый? И что кроме меня, их почти все используют?

я считаю, что алгебру не следует исключать из школьной программы. и что специалистам, которые работают в сфере, где эти знания нужны, их знать обязательно.

со всем согласна. Уточнение: я бы хотела, чтобы тех, кто не проявляет хороших способностей в алгебре, оставили бы в покое и не заставляли бы их ее изучать. У этих личностей скорее всего, гуманитарный склад ума.

[С Луны свалился]

В школе ребенок ещё не знает, кем он хочет реально быть, да. Но и в послешкольном возрасте часто этого человек не знает. И правильно, соглашусь, что даже в университете учась, человек ещё делает выбор. Зато ребенок знает, какие предметы ему не даются, и какие не нравятся, а какие нравятся. Я как раз за свободу выбора. Чтобы не насильно за человека решить, кем он будет, а предоставить множество вариантов, из которых то, что ему нравится, он будет изучать, а то, что не идет у него, не заставлять его это знать.

Ещё раз повторю, не все психологи глупые. Я сделаю предположение, возможно, ошибочное, Вы, наверное, просто или почти не знаете психологию и психологов, или знаете ее слишком поверхностно.

А глупой эта идея является для Вас. Для меня она имеет смысл.

Вот и будете выбирать в университете предметы.

В школе идёт обязательная, общеобразовательная программа!
Цель школьной программы - дать знания, развить мышление и расширить кругозор человека.

Если ребёнок не идиот, то вполне способен освоить школьную программу с помощью родителей, которые будут его заставлять учиться, нанимать репетиторов, следить за результатами, делать уроки вечерами.
Только так и никак иначе.

Неважно гуманитарий или технарь!

Не существует свободы выбора в школе или отсеивание каких-то предметов по советам глупых психологов и это правильно!
Идея сама по себе - абсурдная.

[С Луны свалился]

То есть, Ррра, Вы действительно считаете, что интегралы и дифференциалы должен знать каждый? И что кроме меня, их почти все используют?

ДА! Каждый! Многие используют!

[Агния Лисичкина]

Зато ребенок знает, какие предметы ему не даются, и какие не нравятся, а какие нравятся. Я как раз за свободу выбора. Чтобы не насильно за человека решить, кем он будет, а предоставить множество вариантов, из которых то, что ему нравится, он будет изучать, а то, что не идет у него, не заставлять его это знать.

если ребенка не заставлять, то он учиться вообще не будет

Падажи...надо узнать много ли красоточка деток вырастила,применяя свои инновационные методы обучения!?
Представила себе школу завтра,если сегодня ученикам объявить,что у них появилась свобода выбора!

[DYMI]

Ну как же может быть, что знания лишними не будут, даже если они никогда не пригодятся? А для чего они тогда? Просто в голове оседать? Гибкость уму придает... Вы много знаете людей с гибким умом? Сразу после учебных заведений ум начинает закостеневать, к сожалению. И развитие памяти тоже имеет место быть, но сразу после окончания учебных заведений она прекращает тренироваться, и как следствие, ухудшается. Почти у всех. Вы за последнее время много стихов выучили? Или вызубрили что-то? Да вам просто это делать не хочется. А не хочется, потому что отбили-то охоту.

Грустно, что Вы так считаете... С предложенной Вами системой образования думающих и развитых людей станет ещё меньше..
Да, я знаю много людей с гибким умом, ну такой вот круг общения предпочитаю)
Лично мне делать хочется) и стихи учу и читаю очень много, а в силу своей специальности учусь постоянно, и мне это нравится
Мозги надо развивать это и для здоровья полезно и для саморазвития
А у Вас кто или что отбил охоту учиться?

[С Луны свалился]

А у Вас кто или что отбил охоту учиться?

Психологи, которые заставляли учить гуманитария - теорию вероятности.

[Рррра]

следовательно, обучение в школе не приводит к развитиям таких способностей?

FALSE. если человек сам не хочет развиваться, то ничем тут не поможешь

А я предлагала первый месяц дать возможность ребенку самому выбирать из множества предоставоленных ему дисциплин.

месяц - это мало. и с какого года обучения?

со всем согласна. Уточнение: я бы хотела, чтобы тех, кто не проявляет хороших способностей в алгебре, оставили бы в покое и не заставляли бы их ее изучать. У этих личностей скорее всего, гуманитарный склад ума.

поверьте, в школе не такой уж и трудный курс алгебры. ребенок вполне способен его освоить.

[DYMI]

То есть, Ррра, Вы действительно считаете, что интегралы и дифференциалы должен знать каждый? И что кроме меня, их почти все используют?

Да дело даже не в том, будете Вы их использовать или нет, а в том, что процесс их изучения способствует развитию логического и математического мышления, а это Вам точно пригодится
На крайняк будете иметь хотя бы понятие об интегралах

[Aritmos]

Да дураки никогда не переведутся, жить было бы неинтересно без них.

особливо интересно становится тогда, когда эти дураки идут в псевдонауку и тут начинается самое интересное - создание всяких разных околонаучных теорий и усиленное продвигание их в массу..Все правильно, именно таки лжепрофессорам невыгодна наука, потому как опровергает весь тот вываленный бред..Есть наука генетика, которая опровергла наличие теории телегонии как таковой, но вот защитники этой теории истово в нее верят..Но верить - это одно, а вот иметь научные доказательства - совсем другое дело..

Для чего еще нужна наука, помимо того, что уже имеем - для борьбы с мракобесами..В теме про Паразитов именно лжепрофессора и др.Дуримары, пользуясь неграмотностью населения, умудряются впихивать им БАДы для ЛЕЧЕНИЯ паразитов, которые якобы прячутся у них в крови ЗА тромбоцтами и следят за лунным календарем,боюсь предположить из какого места они это делают...Или же когда предлагают купить глину, которая выводит паразитов НЕ убивая..пугая наверное....

Но если подумать, то вполне можно прийти к выводу, что современная система образования очень и очень неэффективна и несовершенна. Для государства, может быть, но не для каждого из нас. Мне кажется, ее просто необходимо менять. Моя идея, конечно, сырая, но в целом мне такая система больше нравится, чем существующая.

аха, наука нам нафик не нужна, все правильно, посему нужно реформировать систему образования и вкл. такие "науки" как ворожба, гадание и танцы с бубном - так нынче популярны и народ, самое главное, искренне верит в это, еще и деньги огроменные готов платить...

[Рррра]

На крайняк будете иметь хотя бы понятие об интегралах

это такая кривулька

[Krasotochka]

Зато ребенок знает, какие предметы ему не даются, и какие не нравятся, а какие нравятся. Я как раз за свободу выбора. Чтобы не насильно за человека решить, кем он будет, а предоставить множество вариантов, из которых то, что ему нравится, он будет изучать, а то, что не идет у него, не заставлять его это знать.

если ребенка не заставлять, то он учиться вообще не будет

А тогда можно заставить его выбрать обязательно определенное количество дисциплин, скажем, за четверть - не меньше 6 дисциплин.

[Aritmos]

А тогда можно заставить его выбрать обязательно определенное количество дисциплин, скажем, за четверть - не меньше 6 дисциплин.

есть определенное кол-во обязательных предметов, которые изучаются в школе, идешь в институт - выбирай то, что тебе больше нравится, но и там есть опр.минимум обязательных предметов...Ваша модель в будущем приведет к тому, что лишь единицы будут знать историю, геометрию, алгебру нынешнее поколение американцев, кстати, тому пример - историю не знают, искренне верят, что Вторую мировую войну выиграли американцы, что СССР сбросили ядерные бомбы на Японию, Первую мировую войну путают с Великой депрессией..

[Рррра]

А тогда можно заставить его выбрать обязательно определенное количество дисциплин, скажем, за четверть - не меньше 6 дисциплин.

физкультура, пение, рисование, труд ну и еще парочку несложных

[Krasotochka]

То есть, Ррра, Вы действительно считаете, что интегралы и дифференциалы должен знать каждый? И что кроме меня, их почти все используют?

Да дело даже не в том, будете Вы их использовать или нет, а в том, что процесс их изучения способствует развитию логического и математического мышления, а это Вам точно пригодится
На крайняк будете иметь хотя бы понятие об интегралах

О них я имею понятие, и не поверите, даже умею их брать. Сейчас сразу, быть может, за давностью событий не возьму, просто забыла, а если освежить память, то я их в свое время много брала, и даже двойные и тройные. И ещё: не надо переходить на личности, я же этого с Вами не делаю.

Сообщение отредактировал Krasotochka: 16.09.2011, 13:07:06