Я - левша

Вы выяснили, что Ваш ребёнок - левша. Невольно возникают вопросы: ?Как он будет жить в праворуком мире? Надо его переучивать или нет?? В своей статье я попробую дать ответ.

На вопрос о переучивании - однозначный ответ: ?НЕТ?. Необходимо отказаться от идеи переучивания, так как произвольная смена ведущей руки приводит к грубому вмешательству в тончайшие механизмы мозга. Последствия такого вмешательства невозможно проконтролировать. Фактор переучивания (декстра-стресс) является по существу высокоспецифичным психогенным фактором для возникновения неврозов леворуких детей.

Виды и проявления неврозов разнообразны. Я хочу остановиться на этом подробно, чтобы вы представили реальные последствия переучивания, и опасность не казалась преувеличенной.


1. Астенический невроз.

Симптомы этого вида невроза проявляются в следующем: повышенная утомляемость, истощение нервной системы, резкое снижение работоспособности. Физически дети активно могут работать только на первых двух уроках, а потом пробудить их внимание очень трудно, но зато возникает двигательная расторможенность. Приготовление уроков дома обычно затягивается, а результаты бывают неудовлетворительными. С особыми трудностями выполняются письменные задания. Почерк неустойчивый (буквы разной величины, разного наклона, не соблюдается строка, много дополнительных штрихов, исправлений).

У мальчиков и девочек невроз, как правило, проявляется по-разному. Мальчикам свойствены расторможенность, неусидчивость, двигательное беспокойство. У девочек характерен пониженный тон настроения, вялость, плаксивость.

2. Невроз навязчивых состояний.

Этот вид невроза проявляется в семьях, где родители тревожно относятся к леворукости и считают, что она может послужить препятствием в дальнейшей жизни. Если родители заставляют детей выполнять все действия правой рукой, те обычно слушаются и стараются, хоть это плохо получается. Родители очень часто видят в этом непослушание, каприз, упрямство и наказывают. У таких детей появляется тревожное ожидание неудачи, а в дальнейшем - навязчивые мысли о своей неполноценности. Таких детей довольно часто беспокоят школьные страхи перед неудачами, перед письменными работами.

3. Невротический энурез.

В большинстве случаев отмечается только ночной энурез, но он может проявляться и днем. Энурез вызывает чувство вины, страх перед наказанием. Еще больше снижается работоспособность, ребенок не может сосредоточиться, образуется замкнутый круг.

4. Невротические тики.

К тикам относят: мигание, облизывание губ, сморщивание лба, подергивание носом. Такие явления редко вызывают волнение и беспокойство родителей. Учителя чаще всего принимают это за кривляние, дурачество. А ребёнок не контролирует эти движения. Тики непосредственно не связаны с выполнением заданий правой рукой, но усиливаются, когда ребёнок устает, нервничает.

5. Истерические неврозы.

Проявление этого вида невроза весьма различно: от истерической слепоты до психомоторных припадков. При истерической слепоте дети жалуются, что не видят тетрадей. Пред уходом в школу у ребёнка может начаться рвота. При психомоторных припадках дети с громким плачем падают навзничь, беспорядочно колотят себя по рукам и ногам.


Резюме.

Из написанного выше выделю основные симптомы, на которые родителям следует обратить внимание:
нарушение сна,
нарушение аппетита,
головная боль.
боли в животе, рвота,
страхи,
энурез,
заикание,
навязчивые движения,
повышенная возбудимость, раздражительность,
укачивание в транспорте,
повышенная чувствительность к жаре, духоте, запахам,
двигательное беспокойство,
вялость,
заторможенность.

ой
такое чувство, что я тоже была левшой, и меня переучили))
вышеописанное наблюдается у 99% детей, как мне кажца

К сожалению, в нашей стране еще нет научно разработанной методики обучения письму леворуких детей, нет и методики их работы на уроках труда (ведь даже ножницы ему нужны другие). Поэтому наши левши учатся выполнять все учебные действия также, как и правши. И все-таки существует ряд рекомендаций, реализуя которые в практике школьного обучения можно облегчить жизнь таким детям:

Необходимо помочь левше организовать свое рабочее место, изменить при письме наклон тетради, положение предплечий, правильно взять ручку, позаботиться о том, чтобы свет падал справа;

не следует требовать от левши правонаклонного письма, более целесообразным для них будет писать прямо;

категорически противопоказано требовать от него безотрывного письма;

любые двигательные действия нужно раскладывать на элементы, объясняя пошагово, каждый элемент должен выполняться осознанно;

желательно выполнять специальные упражнения, играть с ребенком в игры, развивающие зрительное восприятие и зрительно-моторную координацию;

необходимо вести работу с родителями леворукого ребенка, объясняя им причины и следствия особенностей их сына/дочери, советуя, как помочь ребенку преодолеть те объективные трудности, которые уже имеются и сохранить психическое и физическое здоровье ребенка;

Никогда не проявлять негативного отношения к леворукости, использовать особенности такого ребенка в классе для привития детям уважения индивидуальных особенностей каждого человека, терпимости по отношению к проявлению свойств, не характерных большинству.

Прочитала... племянник мой. За сына теперь беспокоюсь. До 2-х лет ложку держал левой рукой чаще. Но родители мужа вечно пихали в правую руку я даже ругалась. Но люди не понимают, как будто меня. Говоришь человеческим языком жирное нельзя! млять втихаря жирное казы дают ребенку Короче сомнения у меня, что он правша

Кендалл, а че тут такого?
Не знаю ни одного левшу, который сожалел бы, что он левша. Они, по-моему, этим даже гордятся.

Аксиома, я про то, что переучили племянника. Из перечисленных последствий очень много есть, особенно невротические тики. В первом классе так горько плакал, что почерк у него не красивый. Пишет с ошибками очень простые слова

Психолог говорит, что есть левши, которые не ярко выраженные, но тем не менее левши. Мы все проглядели. Почти у всех переученных левшей проблема с правописанием, потому, что в мозге как-то там все устроено. Если обратно переучивать на левую, еще хуже будет. Мозг окончательно запутается

Вчера вечером у сына спрашивала, какой рукой удобно ручку держать? Не смог ответить. Одинаково говорит.

А че, есть какие-то теории относительно последствий переучивания левшей?

точно не знаю, но предположим быки, когда им подпиливают рога, то они хуже чувствуют расстояние и не попадают в цель, это маленький пример, к тому, что изменения не проходят даром.
Не случайно же ребенок становиться левшой, его мозг устроен так, чтобы ему было удобно писать именно с левой стороны и его левая ведущая. Переучивая ребенка насильно вмешиваются в его нормальное положение психики, в его физиологию от природы.

Говорили мне: не нажимай на кнопки предназначение которых не знаешь. Нажал на "Драфт", так понял что данная запись ушла в черновики. Принажатии на "Опубликовать" запись воскресла, но уже сегодняшней датой.