матеша и джайляу

тут сыну в субботней школе давали задание - в картинках елочки и домика, нарисованных примитивно квадратами и треугольниками, надо было посчитать, сколько там этих треугольников и квадратов прячется.

считали вместе. написали.

а потом оказалось, что мы почти в два раза ошиблись, потому что в каждом большом треугольнике нужно было посчитать по два маленьких.

я тогда поняла, что мне не по силам программа субботней дошкольной программы )))

а потом оказалось, что мы почти в два раза ошиблись, потому что в каждом большом треугольнике нужно было посчитать по два маленьких.

я тогда поняла, что мне не по силам программа субботней дошкольной программы

вроде те ж самые правила, что учили в школе мы, но почему-то каждый раз с таким вывертом, что мозг скрипит, пока сообразишь, что автор имел в виду...)))

вчера тоже к этой задаче было задание - "измени вопрос". Милана это задание не поняла, разобрали, что "измени вопрос" = придумай другую задачу с тем же условием...

вижу, что не хватает им счета на конкретных предметах... поэтому дома и рисуем, и считаем. Тоже без фанатизма - дополнительно не занимаемся.

А разве в 8 лет дети не должны уже двузначные цифры складывать и отнимать в уме?

Акси, не знаю, че они там должны, в новой программе. Мы под нее подстраиваемся минимально, в гонке не участвуем

Ориентируюсь на вальдорф, он как-то ближе к советской программе, т.е. к возрастному мышлению.

Милана считает наглядно - либо на счетах/предметах, либо мы рисуем домики, чтобы было понятно, где десятки, где единицы.

Такой счет - это математика 3-го класса в вальдорфе

За пределами 100 счет еще не проходили.

Акси, не знаю, че они там должны, в новой программе. Мы под нее подстраиваемся минимально, в гонке не участвуем Ориентируюсь на вальдорф, он как-то ближе к советской программе, т.е. к возрастному мышлению.

Я тоже не в курсе программы, просто мне казалось, что уже пора бы им, второй год ведь уже математику изучают. Мой сын довольно быстро в уме складывает двузначные числа, хотя не могу сказать, что у него блестящие способности к математике, и мы дома с ним не занимаемся дополнительно.
Может, Милана умеет, и вы просто этого не знаете?)))
 

Такой счет - это математика 3-го класса в вальдорфе

Ужас, так они до алгебры никогда не доберутся.

мне казалось, что уже пора бы им, второй год ведь уже математику изучают

ну, они ее хаотично изучают - каша в учебниках, так что...

Мой сын довольно быстро в уме складывает двузначные числа, хотя не могу сказать, что у него блестящие способности к математике

оу... я их складываю с небольшой скоростью, видимо, пора жечь аттестат

Может, Милана умеет, и вы просто этого не знаете?)))

не)))

так они до алгебры никогда не доберутся.

добираются

а вот что в нашей школе с алгеброй, даже представить не могу... особенно учитывая факт, что сейчас все олимпиады стали платными и цель их сместилась с образовательной...

ну я не парюсь: почти 3 мес. наблюдала, как Милана с трудом решает задачи, частенько действуя наобум... Помогала, считали вместе, но дополнительно не занимались - прошлого года мне хватило, чтобы поумнеть и не лезть, если ребенок не просит. Даже с красивыми намерениями и с лучшими методиками

наконец вчера она сказала, что надо бы ей позаниматься дополнительно, чтобы решать было легче

"отлично" - подумала я и пристала к мужу

попросила мужа открыть учебник и составить классификацию задач, на системной работе мой мозг дает сбои

а вот когда есть классификация, можно создать алгоритм (ООД по Гальперину) и порешать. Неделю один тип, неделю другой...

и куда торопиться? в школе Щетинина дети усваивают госпрограмму раньше, чем обычно, при этом, у них очень большая доп.нагрузка...

усвоить что-то из программы всегда успеется...))) а в жизни есть вещи и поважнее... напишу об этом следующий пост